指導與嘮叨，你分得清嗎？

陳華娟

嘮叨往往含有責怪、批評的味道，是一種反復、單調的刺激；而指導是親切的、言簡意賅的提示，它能幫助孩子處理問題，使孩子情緒穩(wěn)定、心情舒暢。

經典案例

兒子繪畫班的好朋友林林，一直是班里表現(xiàn)突出的孩子，他在繪畫方面很有天賦，經常受到老師的表揚。可是好景不長，林林最近越來越不合作了，畫畫時總是磨磨蹭蹭，繪畫水平也急轉直下。媽媽急了，問林林，林林不吭聲。最后，她通過我兒子了解到了原因。

原來，林林每次開始畫畫，他媽媽就開始嘮叨：“看看你，總把顏料涂到線外面去。”“你怎么又忘了老師教的畫法？要教多少次你才會？”“畫完畫后要把工具收拾好，別總是搞得亂七八糟。”

林林對我兒子說：“我快被媽媽的嘮叨煩死了，不想畫畫了。”

林林媽媽不解：“我想在繪畫方面專門培養(yǎng)他，讓他畫得更好。我說他是督促他、指導他，怎么就變成了嘮叨呢？”

心理分析

指導不同于嘮叨。嘮叨往往含有責怪、批評的味道，是一種反復、單調的刺激；而指導是親切的、言簡意賅的提示，它能啟發(fā)孩子獨立思考，幫助孩子處理問題，使孩子情緒穩(wěn)定、心情舒暢。

從心理學上分析，孩子們的心理和行為都不成熟，父母應該對他們予以正確的指導和培養(yǎng)，但家庭教育中常見的問題是：父母對孩子寄予厚望，為了達到自己設定的目標，總是在孩子耳邊不停地叮囑、提醒，這種行為實際上就是嘮叨。

嘮叨不但起不到指導效果，還會給孩子產生很多負面的影響。重復性嘮叨會讓孩子感覺心煩，但孩子又很依賴父母，這樣久而久之，父母不嘮叨，孩子的事情就做不好；批評性嘮叨容易加重孩子的心理負擔，讓孩子越來越缺乏自信心，甚至產生強烈的逆反心理，就如案例中的林林一樣；隨意性嘮叨容易讓孩子分散注意力，把父母的教誨當成耳旁風。

專家指導

父母應怎樣做才能避免對孩子嘮叨呢？

1.降低對孩子的期望

如果家長的期望過高，超出孩子的能力范圍，孩子自然難以把事情做好，于是，不斷地糾正、提醒、責備等嘮叨行為也就隨之而來了。所以，家長應拋棄功利心，降低對孩子的期望，讓孩子輕輕松松做自己喜歡的、能做的事情。這樣，孩子對自己自愿要做的事情，積極性和興趣都會提高，根本就不需要父母催促和提醒。

2.不要事事叮囑，要有明確的目標

可以說，有些父母對孩子的說教雖然多，但許多話都沒講到點子上。事無巨細，孩子做任何事都反復強調叮囑，使得孩子不知道自己究竟該注意什么。所以，父母要盡量用簡潔、孩子聽得懂的語言，就某事提出具體的要求和建議，讓孩子真正明白自己該做什么、怎么做。

3.給孩子選擇的自主權

孩子答應了在晚飯前會把自己的房間收拾好，那么，父母應該給孩子自由選擇的空間，孩子在晚飯前的時間里先做什么，后做什么應由孩子決定，父母只要等著按時去檢查即可，而不要反復催促。這種情況下，父母再給孩子下達硬性指令，然后不停地嘮叨、督促孩子，往往并不能產生教育的效果。

4.讓孩子自己承擔后果

如果孩子完全知道自己該干什么，并有能力處理好所做的事情，家長就應放手讓孩子自己去解決問題并承擔后果。如，不按時起床就會遲到，他做不到，自然會受到老師的批評和懲罰。家長不必每天提醒他，讓他嘗嘗遲到的后果，孩子就會想辦法解決這個問題。

（責編 劉國棟）