勞動教育從娃娃抓起

趙素杰

許多中小學生，甚至大學生不愿勞動、不會勞動，甚至輕視勞動、不珍惜勞動成果。之所以出現這種現象，多源于家庭教育存在的欠缺。勞動教育是家庭教育和學校教育的重要組成部分，如果家長或學校忽視對孩子的勞動教育，不僅剝奪了孩子勞動的權利，而且更不利于孩子的健康成長。另外，如果孩子從小缺少勞動教育這一課，不但不會懂得感恩，而且自立、自理能力都會受到影響。

勞動是中華民族的傳統美德，傳承美德，讓美德從小扎根于孩子的心靈，孩子才能茁壯成長。一直以來，對孩子進行勞動教育是我們幼兒園必不可少的教育內容。剛進幼兒園小班的孩子，由于家長包辦替代，導致孩子依賴性強，缺乏自理能力，壯壯就是其中的一個。吃飯時，壯壯的勺子拿不好，飯吃的滿臉都是，餐桌、地上也是一片狼藉。在與家長溝通后我了解到，壯壯的爸爸媽媽是上班族，為節省時間，總認為孩子還小，需要家長的照料，吃飯都是爸爸媽媽喂，長期的包辦代替，導致壯壯上了幼兒園還不會自己吃飯和穿衣服。當家長了解了孩子的在園表現和包辦替代對孩子的危害后，這才意識到了自己教育的失誤，懂得了培養孩子成長是一個慢過程。為了鼓勵孩子自己吃飯，在我的指導下，壯壯的媽媽首先采取了學唱兒歌的方式，邊唱邊示范教孩子如何用勺子、筷子的技能。另外，還采用游戲“我和小表來賽跑”的方式教育孩子吃飯要專心，要有時間觀念。漸漸地，壯壯感受到了自己吃飯的快樂，爸爸媽媽比以前輕松了許多。

像壯壯這樣不會自己吃飯、不會穿衣的的孩子在幼兒園并不是個例，于是，對孩子進行自理能力的培養和勞動教育，便成了我們小班工作的重點。要想達到理想效果，幼兒園單方面的力量遠遠不夠，必須引起家長重視，取得家長的支持與配合才行，因為只有家園教育同步，才能取得事半功倍的效果。

學期初，我們首先召開了家長會，對孩子的自理能力和勞動教育情況進行了統計，問題呈現后，我們請家長觀看了宣傳片《大班孩子的感恩月活動》和《中大班孩子自理能力比賽活動》，看到孩子們在活動中的優秀表現，羨慕之余，家長們紛紛對幼兒園開展的勞動教育表示支持。“上班還要忙著照顧孩子，太累了 。”“我們早有鍛煉孩子自理的意識，只是覺得孩子還小，等大點了再說，現在看來是我們想錯了。”“看了視頻，我們看到了希望，能從小培養孩子的勞動習慣，我們也會輕松許多。”家長們的肺腑之言，讓老師們看到了成功的第一步：家長意識轉變了，行為才會轉變。

接下來，老師們利用班級家長微信群，將從小培養孩子愛勞動的方法和技巧，用小視頻的方式進行展示，讓家長有所思，有所悟。在班級家長園地，我們還開辟了“千千問”“請您支招”“教子有方”等欄目，目的是分享和交流培養孩子勞動習慣的經驗與做法。一些家長效仿了幼兒園的教育方法，運用游戲“我是媽媽小幫手”“我是勞動小明星”等，激勵孩子主動幫父母做家務和自己的事情自己做的勞動意識。

自己穿脫衣服、自己整理小床、自己分類收放玩具圖書……日常生活中，我們總是有意識地把勞動教育滲透其中。在老師的建議下，有些家長還在家中為孩子開辟了美食制作角、巧手生活館，從而在勞動中體驗親子互動的快樂。五一勞動節、母親節等重要節日，我們更是不失時機地對孩子們進行勞動教育和感恩教育。

彤彤的媽媽是個有心人，感恩月活動開展以來，她每天精心記錄孩子的成長，孩子幫媽媽掃地、擇菜、給小花澆水、給奶奶捶背……這些一點一滴的小事，媽媽都拍下來做成了精美的感恩勞動成長相冊， 每一頁還附上孩子的行動宣言。其中，有一頁的宣言彤彤是這樣說的：“我給小花澆澆水，感謝小花的美麗相伴，我勞動，我感恩，我快樂，我成長。”好的經驗就要推廣，在親子開放日活動中，我請彤彤媽進行了分享，大家對彤彤媽的做法非常贊同，紛紛效仿。

勞動傳承美，勞動創造美。讓孩子干家務、參加勞動，不僅是為了教他們學會做點事，更重要的是培養他們的獨立能力、責任心和自信心。作為家長，應該加強對孩子進行勞動教育，讓孩子在勞動鍛煉中健康成長。

（責編 宋行軍）