發揮班班通在小學生增長知識方面的作用

白小凱

摘要：現在人們越來越重視學生的閱讀學習能力。讀書有利于提高學生的寫作能力和閱讀能力。現在人們在電腦上進行閱讀寫作，教育產品班班通有許多優點，屏幕大、操作方便、資源豐富，閱讀與學習也就更為方便。班班通不但對學生的學習有提升效果，而且能豐富學生的知識和提高能力。知識是創新的基礎，任何年齡都需要不斷學習，增進知識儲存。通過電子白板學生不但學習了課本知識，還了解很多課外知識。信息技術有效激發學生探索知識的欲望，讓學生明白知識的重要性，知識可以解決生活中的難題。

關鍵詞：豐富知識;充分使用班班通;電子白板應用研究;獲取知識

班班通設備不但為教師上課提供方便，更要為學生獲取更多知識發揮作用。電子白板不僅要出示幻燈片上的課堂知識，而且要豐富學生學校生活，使學生接觸信息社會，使學生了解各方面知識。

電子屏幕大，操作方便，適合學生閱讀。遣詞造句使學生感受到寫作的樂趣。教師把與學科知識相關聯的知識點輸入在百度搜索上，立刻會出現查詢到的知識。學生在教師指導下，讀一讀相關文字，把自己喜歡的句子寫在筆記本上，有利于知識的積累。學生可以把在書中學到的閱讀方法，用在閱讀百度百科詞條上，例如關于植物的知識，學生會看到這種植物是什么樣子，有什么營養價值，怎樣栽培管理等等。學生在閱讀中，了解了這種文章思路，也為自己的寫作提供思路。教師也可用中央媒體央視網、新華社上的文章和圖片，讓學生了解國家和社會國情，讓學生從小就確立自己的志向。教師幫助學生分析課文歸納段意，提高學生的閱讀理解能力。可以添加微信公眾號如國家圖書館，江蘇省少兒數字圖書館，九江圖書館等讓學生讀一讀里面的文學名著報紙、故事、繪本、連環畫兒童文學作品，豐富學生的課余生活。家長也可關注微信公眾號人民日報，新華每曰電訊讓學生認真讀數字報。在課堂上，教師可以用微信公眾號班班通教學系統，里面有各種版本九年義務教育的學習內容，如課堂實錄、微課、復習資料、電子課本等內容讓學生自由選擇通讀，也可以熟讀重點知識。

學校圖書館藏書很多，學生有時會選擇一些輕松易讀的書籍。對于一些科普讀物，學生讀起來較為吃力。教師可以通過展臺給學生展示，指導學生進行閱讀，圖文并茂，印刷精美投到大屏幕上，非常吸引學生。學生便于記住科學知識人物故事。這些書有利于啟發學生智慧，陶冶學生情操。如果堅持下去，學生欣賞能力繪畫能力將會有所提升。網上電子書雖多，卻沒有列出學生讀物，教師可以通過展臺幫助學生選擇一些閱讀欄目進行教學以及課后閱讀。

教師在授課過程中，可以播放網上教師給學生授課視頻。這樣學生會被大城市小學生學習態度所影響，他們也會認真聽課并積極回答問題。教師可以通過讓學生觀看《央視開講了》等欄目，激發他們對知識的渴望以及對外出求學的向往。央視紀錄頻道的紀錄片可以讓學生了解很多自然地理社會知識;網上學習強國的內容有助于增強學生的愛國意識。教師也可以把學生的學習生活拍成視頻或照片存在百度網盤里，通過班班通電腦百度網盤給學生播放，讓學生說說看到自己以前的學習狀態有什么感想。

班班通音箱聲音大，學生可以通過朗讀接受新知識。很多微信公眾號，例如中國廣播、美聲圖書館、云圖數字有聲圖書館、新語數字圖書館等等，提供童話故事、校園廣播劇、文學名著、兒童文學等資源供讓學生聽，日積月累有利于學生了解名著名稱和內容。聽廣播了解社會，積累生活經驗，學生在家也能用智能音箱或父母手機去學習。這樣學生用眼少，用腦就記了。

學校教室班班通的使用，有利于幫助教師為學生傳授更多知識，為學生健康快樂成長和以后的終身學習打基礎。學生的內動力被信息技術下的教育激發出來，學生的學習能力會得到提升，班班通設備功不可沒。

（責編 ?侯 芳）

參考文獻：

[1]王彩燕. 應用“校園文明網絡活動室”拓展小學生愛國主義情感教育的實踐研究[D].南京師范大學，2008.