高質量的陪伴才是最好的教育

陪伴涉及孩子生活的方方面面。有的家長只注重學習上的陪伴，陪寫作業，陪上課外班，這是對陪伴的異化。不同階段陪伴的重點不同。6歲以后，孩子越來越需要各種真實的體驗，有的是通過觀摩父母的表現而獲得的間接經驗，有的是在父母的支持下獲得的直接體驗，喜怒哀樂與酸甜苦辣之中，孩子獲得了真正的成長。陪伴過程中父母要注重精神引領。陪伴是與孩子時空上的同在，但是并非所有的“同在”都是陪伴。陪伴在孩子早期更多體現為照料、撫愛等養育行為，后來越來越多變成了伙伴之間的互動。再后來，陪伴中精神啟迪與行為的規范越來越多。父母一方面要認真、及時地聆聽孩子內心的聲音，分享孩子的快樂，體會孩子成長中的各種收獲;另一方面要把外部世界的豐富信息通過各種方式告訴孩子，比如閱讀是借助書本獲取信息，講故事是通過人物和事件明白道理，立規矩是通過日常生活中行為規范明白做人的道理。

（摘自《中國教育報》）