品讀

教師是復雜勞動者，教師工作邊界界定不能再將就下去了。

——當前教師職業認同感下降和幸福感缺失不斷加劇，既有社會轉型過程中短期功利主義盛行和社會不良風氣導致的師道衰落，也有教師個體職業能力差異導致的教師心理焦慮等原因。華東師范大學教授寧本濤認為，其根本原因在于教師工作邊界的模糊。教師工作邊界的模糊，是學校和教師的教育產權邊界的不清晰、不作為造成的。所謂教師教育產權的不明晰，是指教師與學生、教師與學校的教育產權關系沒有理清。學校和教師教育產權的明晰和有效運行需要學校法和學校章程等制度安排的不斷改革與完善，而這將是一個漫長而艱難的過程。