利用課外閱讀提升作文教學實效

陳海波

作文可以充分展現一個學生的語文素養和語言運用能力，在小學語文教學中，如何提升學生的寫作水平已經成為重點關注的問題。為了提升學生的理解能力、思維能力和知識面的擴展，需要開展相應的課外閱讀，激發學生的學習興趣和語言運用能力，整體提升學生的寫作水平。

一、課外閱讀可以激發學生的學習興趣

傳統的語文教學限制了學生的整體發展，在新課改的背景下，要求在小學語文教學中重視培養學生的閱讀能力，以此來培養學生的語文學習興趣。現在的小學課外讀物都是嚴格按照小學教材制定的，讀物的內容比較豐富，形式多種多樣，同時也很貼近學生的生活實際，有利于激發學生的閱讀興趣。

以閱讀課外書籍《丁丁歷險記》為例。故事是圍繞一個充滿好奇的年輕記者丁丁和他忠心無比的狗狗白雪，他們發現了一艘藏有秘密的模型船而引發的。這是一個以漫畫形式為主的探險故事，現階段的學生都比較喜歡漫畫。閱讀這類書籍不僅能啟發學生，還能激發學生的學習興趣。

二、課外閱讀可以有效拓寬學生的知識面

寫作的基礎就是有大量的知識儲備，想要儲備大量的知識，除了教師的傳授，還有課外閱讀。教師應該鼓勵學生積極參與課外閱讀活動，在閱讀的過程中勤寫讀書筆記，多和同學交流溝通。教師要引導學生在閱讀的時候把一些好的東西抄寫下來，時間久了學生積累的素材就會越來越多，同時也會提升學生的寫作能力。目前學生閱讀的課外讀物中故事和兒童文學比較多，通過學生長期的閱讀，可以將其運用到寫作中。素材的積累對學生寫作水平的提高有至關重要的意義，小學生缺少豐富的生活經驗，所以寫作的內容會比較枯燥單一，通過課外閱讀積累素材可以給寫作提供豐富的內容。

以閱讀課外書籍《十萬個為什么》為例。這本書包括物理、數學、動物、天文等多個領域的學科，學生通過閱讀可以獲得多方面的知識，拓寬學生的知識面，教師要引導學生把這些知識運用到寫作中，有效提升學生的寫作水平。

三、課外閱讀可以提高學生的寫作能力

許多家長會忽視課外閱讀對語文寫作的影響和幫助，認為想要提升學生的寫作能力要依靠作文輔導類的材料，覺得課外閱讀對提升語文寫作沒有實效性的幫助。部分家長認為課外閱讀是學生學習以外打發時間的一種方式，有的家長甚至認為課外閱讀會影響學生的學習成績。教師應該多和家長溝通交流，讓家長明白課外閱讀對學生寫作能力的幫助，可以為語文學習打下良好的基礎。

此外，課外閱讀還可以培養學生對周邊事物的認知能力。在小學語文作文教學中，教師一定要認識到，課外閱讀可以擴展學生的知識面，提高學生的思維想象力。教師要達成一種共識，學生只有多讀書，知識面才會越廣，學生的思維才會更活躍，寫作能力才會慢慢提升。學生可以根據自己的理解，把課內課外的書籍有效地融合在一起。莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養品，閱讀能夠提升學生語文寫作能力和想象力。”

教育改革的不斷發展，對學生綜合素質的要求越來越高。把課外閱讀納入進小學語文教學已經是一個必然的發展趨勢，有效的課外閱讀可以提升學生的寫作能力，激發學生對寫作的興趣，提升語文教學的效果。

（作者單位：浙江省云和縣實驗小學）

（責任編輯 趙 丹）