試論足球游戲訓練法在小學體育課中教學效果

孫印平

摘要：在國家教學體制改革過程中，對體育教學提出了全新的需求，體育課程的重要性得到進一步提升，本文主要研究足球游戲訓練法在小學體育課中教學效果。先簡單敘述了足球游戲訓練法的教學效果，然后根據足球游戲實例詳細分析足球游戲訓練法的創編原則和應用對策，以供體育教師參考。

關鍵詞：足球游戲訓練法;小學體育;教學效果;創編原則

體育課程是小學階段教學組成部分，在教學體制改革和社會發展的影響下，體育素質、體育成績得到了高度重視。尤其是近幾年里，加強體育教學改革工作，提高體育課程教學效果，成為體育教師的重要任務，雖然取得了一定的成果，但是從整體上看，很多教學方法的教學效果并不樂觀，足球游戲訓練就包括在內。

一、足球游戲訓練法在體育課程中的教學效果

足球游戲具有多樣化的特點，而游戲化教學方式也符合小學生的認知水平，能夠最大程度調動學生的學習興趣，學生的主觀能動性得到提高，學習積極性也會得到提高。在實際調查中可以發現，相比較其他教學方式，足球游戲訓練法的教學效果較優，在營造課堂氛圍、降低學生學習壓力等方面都具有一定的作用。不僅如此，足球游戲訓練在不同的教學環節中應用，可以發揮出不同的效果，在課堂開始階段應用，可以激發學生的好奇心、緩解學習壓力，快速進入到學習狀態，在課堂過程中應用，可以調動學生的活動興趣，集中注意力，在游戲過程中掌握相應的技能，而在課堂結束前應用，可幫助學生進一步鞏固足球技能，提升體育素質。但是在足球游戲訓練法應用的過程中，還存在一定的問題，需要對此進行進一步的優化改善。

二、足球游戲訓練法在體育課程中的編創對策

（一）從學生的學習興趣出發進行編創

在編創足球游戲的過程中，首先要遵循的第一原則就是興趣，體育教師要從學生的學習興趣出發進行編創。在實際調查過程中，很多教師并沒有從學生的角度出發，導致游戲無法吸引到學生，反而導致教學效果降低。游戲之所以可以調動小學生的興趣，是因為游戲本身就是學生的興趣之一，如果學生對足球游戲沒有興趣，那么這個游戲的設置也就失去了意義。因此，在構思足球游戲的過程中，要從學生的角度出發，保證足球游戲的趣味性，這也是足球游戲編創原則中最為重要的一點。以傳球闖關游戲為例，教師可以為學生設置不同的關卡，四人為一隊伍，在每一個關卡內，設置不同的障礙，讓學生利用腳內側踢球，讓球從不同的障礙中穿過，不斷提高關卡難度，任何一個人失敗都要重新返回上一關。通過這種游戲關卡的設置，可以激發學生的挑戰心理，同時也能夠提高學生的合作意識。

（二）保留足球運動本身的競爭對抗性

足球作為一種競技運動，在足球游戲中也將競爭對抗性融入其中，保證每個游戲環節具有對比、競爭、對抗性，讓小學生在游戲過程中體會成功和失敗，從而得到心理上的滿足，這也是足球游戲最大的魅力。而且競爭對抗性本身也可以調動小學生的積極性，提高學生的專注力，從而可以在游戲中更好的把握住足球技巧，提高自身實力。以穿襠得分這一游戲為例，可以讓小學生兩兩一組，一人兩腳分開，另一人踢球穿過襠下，兩人交替踢球，成功穿過可以進入向前一格，失敗則要后退一格。在規定時間內查看哪個小組前進距離最長，給予一定的表揚。

（三）強化足球游戲編創的目的針對性

足球游戲在編創過程中，還要具有目的針對性，這也是編創原則之一，教師在設計足球游戲過程中，要始終牢記足球編創的根本目的，在于培養學生的體育素質，提高學生的足球運動能力。因此，在設計游戲的過程中，都要設計一個目的，比如，課前熱身放松、鞏固足球技術、樹立戰術意識，圍繞著這些目的，設計游戲規則、完善游戲流程、確定游戲工具，這也是游戲編創的終極目標。以單腿支撐為例，讓小學生圍成一圈，根據教師節奏，進行高抬腿、后踢腿的練習[1]。如果沒有跟上體育教師的速度或者抬腿高度不合格，就會被淘汰并且接受相應的懲罰，如：蹲起、跑圈或者表演節目等，通過這一游戲可以達到課前熱身放松的目的，也能夠提高學生的反應力。

（四）保證足球游戲情景的生動多元化

除了上述幾點之外，教師在設計過程中，還要優化足球的游戲場景，通過場景模擬，提高學生的代入體驗感，也能夠增加游戲的趣味性和新穎性，更好的吸引小學生，讓每一個學生都能夠參與其中，感受到足球運動的魅力。比如：教師可以模擬某一比賽場景、故事場景，讓學生在游戲過程中扮演某個角色，充分發揮學生的主觀能動性，根據實際調查結果可知，結合情景模擬后的足球游戲訓練法的教學效果更優[2]。

三、總結

綜上所述，國家在推進素質教育改革的過程中，為體育課程的發展提供了全新的平臺和發展機遇，讓其得到了社會各界的廣泛重視。足球游戲訓練法作為一種體育教學模式，合理編創足球游戲，利用不同游戲的應用功效，在鞏固學生足球技能的同時，還可以打造出一個高效的足球課堂，推動體育教學進一步發展。

參考文獻：

[1]曹康麗.足球游戲訓練法在小學體育課中教學效果研究[J].課程教育研究，2018 （19）：191-192.

[2]周濤.足球游戲訓練法在小學體育課中教學效果研究[D].北京體育大學，2017.