《我和 過一天》教學設計

孫艷

一、導入新課，激發興趣

1.動畫導入。同學們，看，這是奇幻王國的大門，我們打開它，看看誰來了？

2.出示課題。告訴大家一個好消息，今天你們有機會和你最喜歡的童話或神話人物共度一天。

二、打開思路，大膽想象

1.想象一下，你最想和哪個童話或神話人物，一起去哪里？會做些什么？……把你的想法在小組中跟同學分享一下吧。

2.小組內交流自己的想法。

3.全班交流。

（師相機指導，引導學生從時空穿越、角色轉換兩個方面來展開大膽想象。）

小結：看來，我們可以通過不同的方法展開大膽的想象。

三、方法引領，指導重點

1.有幾位同學想和孫悟空共度一天，其中一位還列了一個時間軸，你從中發現了什么？

2.在這一天中，你和你最喜歡的人物將會有哪些神奇的經歷呢？請你也用時間軸列出來。

3.請一名同學把自己的想法寫在卡片上，寫完后貼到黑板上。

（生說想法，師生評價。）（關注點：想象力很豐富，很有條理。）

4.你想把這個故事中哪一部分寫得最精彩？你用什么方法可以表現出來？

5.現在，老師用折線把這些情節連起來，就成了一幅情節折線圖，用這樣的圖，可以讓我們一眼就看出你的故事中最精彩的部分，也可以看出你故事的一波三折。要想將故事寫生動，情節設置至關重要，你們看無論是我們熟悉的單篇童話《白雪公主》，還是經典名著中的《三打白骨精》，都是一波三折，有了這樣精心的情節布局，故事才更神奇，才會緊緊牽動讀者的心。

6.接下來，請在你的學習紙上用折線的方式表示出一天經歷的一波三折。

7.現在，在你經歷中最驚險、最神奇的部分已經一目了然了，這些人物形象特別鮮明，那么你和他一起會說什么，做什么，有那些神奇的經歷呢？說給小伙伴們聽一聽。

8.生小組交流。

（根據學生寫的故事情節，教師點評：想象力豐富，故事很神奇;情節很曲折，寫出來的故事一定很吸引人。）

四、學生練筆，師生共寫

1.說得這么精彩，經過斟酌會寫得更精彩，用10分鐘的時間寫一寫，開始吧。

2.生動筆寫片段，師寫，然后巡視指導。

五、集體交流，修改提升

1.出示作品點評。

師：我看大家都寫好了。哪位同學想跟大家分享自己寫的片段？請你來，其他同學仔細看，認真聽，文中哪一點最吸引你。

（評價時，主要關注“大膽想象”“情節奇特”“語言、動作等細節刻畫”。）

2. 出示下水文。

同學們，在你們寫的同時，孫老師也寫了一篇，大家讀讀，看看有什么新發現。（生發現師重點寫了心理描寫，感受寫出人物心里的變化，可以使故事情節更奇特，更加吸引人。）

3.生修改，指生讀修改內容。

師：（小結）看來，你們不僅學會了運用今天學到的方法來修改文章，也學會了運用這些方法來修改自己的習作。

六、總結延伸，布置作業

同學們，這節課你和你最喜歡的人物在想象中度過了充實而奇特的一天，以后再寫這樣的想象類作文的時候，就要大膽想象，運用一波三折、細節刻畫的方法來創作。很多作家就是運用了這些方法，寫出了許多深受大家喜歡的作品，如《哈利·波特》《柳林風聲》《消失的地平線》等，課后，請大家選擇你喜歡的一本書，認真閱讀。回去按照本次習作要求完成整篇習作。

（作者單位：山東青島市嶗山區第二實驗小學）

責任編輯 張 艷