試析如何提高語文小學拼音教學的有效性

馮國梅

摘 要：現在小學語文中拼音是非常重要的科目，拼音是學習語言的基礎，學號拼音對講好普通話來說非常的重要。這樣的重要性就要求教學拼音的老師要認真仔細，但是在學習拼音的時候學生都是非常小的，這就導致老師不能夠按照理性的思想去講述課程，需要教師在教學方法上想一些特殊的方法來教學。

關鍵詞：小學拼音；原則；方法

作為小學語文的啟蒙教學內容—漢語拼音，在我國已經有60年的歷史了，經過一代又一代的教學和理論工作者的實踐和探索，拼音教學已經積累了很多的經驗，也推出了許多良好的教學成果。雖然有很多的經驗但是還是不適應現在的教學模式，所以現在對于提升漢語拼音的有效性是非常重要的。

學習語文小學拼音的內容就是學習一些聲母、韻母、拼音方法等，這些知識在學習起來也是很難的，因為小學生的認知能力還不夠成熟。學習拼音的目的就是為了幫助小學生學習識字、看書等。所以教師在講述的時候要采用一些特別的方法來帶動小學生學習，提高小學生學習拼音的效率。

一、提升拼音教學的有效性要遵循以下的原則

1、整合三維目標的原則：

在學習語文拼音的一個重要的改變就是將傳統教學中的知識與技能改成知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三種。這種情感因素的貫穿就能讓語言課程充滿豐富的生命力。但是老師們對這些改變存在疑心的態度，因為在這種過度下，就要減少一些知識和技能的學習時間。而改變的這個現象很慢在短時間內看見成效。

學習拼音可以幫助學生以后自己能夠識字，拼音這個知識在學習的時候變得會非常的枯燥，學生很容易會產生煩躁的情緒，所以教師一定要想出一些有趣的教學方式來吸引學生。

三維目標的出現，能夠讓學生在學習的時候增強知識的技能，從長遠的角度分析，三維目標不僅能提高學生的學習能力，還能促進學生智力的發展，對學生學習有很大的正面的影響力。

2、體現以學生為主體的原則：

在《語文課程標準》中說到：學習和發展的主體就是學生。所以在教學的時候要培養學生主動學習的能力，自己動手，合作的方式，讓學生做學習的主人。現在學生在教學的過程中沒有作為主體，只是把學生當作是存知識的一個機器，這樣下來，就會讓學生對學習沒有興趣，也不利于學生的學習和成長。

在怎么把拼音學好上，對老師來說是一個很大的挑戰。新課程要做到以人為本，強調要因材施教。教師在重視學生學習的會后，還要加強對學生的情感和品質，學習獨立自主的能力。首先要給學生營造一個輕松的氛圍，還要建立一個非常好的師生關系；還要呵護學生的心靈，培養學生的自信心，還要進行正確的引導。還要培養學生的樂趣來提高學生的效益。

3、以提高學生的層次為原則：

提升學生的層次就是提升學生可發展的水平。針對最近發展區的教學就可以為學生學習知識上有很大的發展，這種教學就需要花很多的時間來接受。我們在學習拼音的時候就要開發學生在學習中的發展空間，這樣就能擴寬學生的知識面，還能鞏固學習的知識。通過這種方式就能讓教師的效率提升很多。

4、以預設與生成的統一的原則：

教師在課堂教學的時候，要想達到自己想要的教學成果，就要對教學有自己的預設，教師在上課之前要對上課的內容有一個清晰的安排。教師在備課的時候，既要根據自己的教學內容還要讓學生在學習的時候有一個自己的學習空間，還要根據學生的知識和行為習慣等狀態，提前把課上所有可能出現的狀況都要想到，并且提前做好相應的對策。

二、提高小學生學習拼音的方法

1、把拼音編成兒歌或者繞口令的形式來增加學習的記憶：

學習拼音的小學生在年齡方面都是普遍處于小孩子的狀態，這些小學生需要在一個活躍的環境下進行學習，所以要采用一些通俗易懂的方式來進行教學，如：兒歌、繞口令等方法，這些方法可以有效的吸引學生的注意力，增加學生學習的興趣，對記憶這些內容也是非常有效果。

2、利用做游戲的方法來幫助幼兒學習拼音：

在學習拼音的時候可以增加一些游戲進去，游戲可以活躍課堂的氣氛，教師在教拼音的時候可以通過游戲的方法，首先可以利用一些卡片的形式把要學習的拼音寫在卡片上，然后將這些卡片上分給學生們，讓學生開動自己的智慧按順序拼在一起，完成后再請幾個學生來進行檢查，確認正確后教師就可以利用這些卡片來學習，讓學生在玩中學，學中玩。還可以增加更多的游戲來讓學生進行參與，讓學生愛上學習拼音。

3、利用比賽的形式來吸引幼兒：

現在的小學生會有一種爭強好勝的心理，都喜歡當第一。所以就可以通過一些比賽的形式來進行學習。比如：摘蘋果比賽等。把拼音寫在蘋果卡片上，再掛在制作的樹上面，讓學生分組摘取想要的字母蘋果。然后看哪一組先摘的快，哪組勝。對于勝利的小學生要給予一定的獎勵。這種鼓勵的方式可以讓學生更加的熱愛拼音，喜歡拼音。

4、利用動畫PPT的形式來讓學生學習拼音：

現在小學生都對動畫感興趣，教師在教學的時候可以利用這一點，把一些拼音制成動畫PPT的形式讓學生觀看，然后掌握拼音的知識，在看完動畫PPT的時候，讓學生進行朗讀，也可以安排學生把觀看的拼音PPT用自己的話說出來，這樣能讓課堂的效率變得更加高。

5、利用家長鼓勵讓學生學習拼音：

現在孩子的第一位老師就是家長，在很多的時候，家長教孩子的時候會比老師教孩子的效果更好。因為每個家長都是非常了解自己的孩子，可以運用一些孩子喜歡的方式來進行教學，所以在教拼音的時候，家長應該要在學習上盡力配合老師，引導學生學習和鞏固拼音知識，還可以利用一些生活方面的知識來進行實際的教學，幫助學生學習拼音。家長還可以陪同學生一起學習拼音，學習了拼音之后就可以嘗試認字。

結論：

小學生學習拼音是非常重要的，拼音的學習可以影響學生的一生。但是，學習拼音也是非常難和枯燥的一件事情，很難讓學生注意力集中，沒有辦法專心學習，這就要求教師要多想一些學習拼音的有趣的教學方式，來提高學生學習拼音的效率。

參考文獻：

[1] 李靈艷.讓漢語拼音教學變得輕松[J].好家長，2016（33）：90-91

[2] 于月明.小學語文拼音教學探索[J].學周刊.2011，08：201

[3] 劉素花.在小學拼音教學中激發學生興趣[J].教育評論.2000，05：80-81