愛撒學(xué)生

畢明華

思政課就是學(xué)生的人格健全課、情感豐盈課。讓學(xué)生心中充滿愛，做一個善良的人，做一個感恩的人，是咸寧市溫泉中學(xué)思政老師王立三的首要目標(biāo)。

初中三年，王老師有計劃地開展感恩教育。初一年級側(cè)重感恩父母，初二年級側(cè)重感恩老師，初三年級側(cè)重感恩自然，他讓學(xué)生給父母、老師分別寫上一封信，表達(dá)對父母養(yǎng)育之恩和對老師教育之情的感謝，并將部分書信集結(jié)成書，人手一本。

學(xué)生陳茹萌一度和家長關(guān)系鬧得很僵，回家關(guān)上房門不愿與父母講話。王老師家訪了解情況后開導(dǎo)她：父母辛苦工作為什么？你生病父母好擔(dān)心呀，傷害親人不算什么本事。后來她認(rèn)識到自己的錯誤，給父母寫了一封長信，表示理解父母的心情。媽媽含著眼淚說：女兒長大了。

現(xiàn)在北京工作的王暉，讀書時家境、成績一般，初二下學(xué)期幾無斗志，渾渾噩噩，王老師找他鄭重其事談了一次話。這事過去20多年，王老師已記不清了。去年聚會時，王暉說，沒有王老師的一次室外鼓勵，就不會有我的今天。

王立三的思政課，不囿于課堂，不限于課本。為了開拓學(xué)生的眼界，他常帶領(lǐng)學(xué)生參觀市博物館、規(guī)劃館，到嘉魚縣官橋八組考察學(xué)習(xí)，到向陽湖文化基地探尋當(dāng)年歷史原圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀社會這本大教材。

為了培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，他帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院、聾啞特殊學(xué)校去獻(xiàn)愛心;在該市創(chuàng)建文明城市活動中，他組織學(xué)生上街潔城，去體會環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，感受勞動者的平凡與偉大。

近年來，他獲評“咸寧市關(guān)心下一代協(xié)會先進(jìn)個人”等榮譽(yù)。