掌握三種藝術寫好中考作文

夏玉橋

中考作文不同于平日里的習作。它要求考生把切題、中心、情感、結構、語言這些評分要素顯豁出來，并加以亮化美化，以得到閱卷老師的青睞。而這一切都需要考生掌握開篇點題、層層渲染、卒章顯志這三方面相關的藝術手法，以寫出讓閱卷老師拍手叫好的文章。

一、開篇點題的藝術

中考閱卷老師閱讀一篇作文，第一眼就要看作文有沒有寫跑題，并習慣從第一段做出初步判斷。為此，我們就需要在首段點題出彩。開篇點題的方式有兩種：扣題與切題。扣題，就要在首段中包含題目。如朱自清《背影》的首段：我與父親不相見已有兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。這個首句就包含“背影”二字。需要指出的是，像“背影”這樣內涵小的題目，就需要扣題。而對于那些內涵大的題目，則需要切題。切題，就是從一個很小的角度進入題目。如對“家”這一作文題，就需要切題。諸如“溫馨的家”“煩惱的家”“家中的趣事”等。考試時，認真閱讀提示語，會拓展自己的思路，能發現更多的切題角度。如“家”這一作文題，后面就附有極有價值的提示語——

家是一把厚重的雨傘，為我們遮擋生活中的風雨；家是一盞閃爍的明燈，照亮了我們前行的路；家是一泓甘甜的泉水，滋養著我們向上的力量。

從這段提示語中，我們就可以從“關愛慰藉”“智慧引領”“意志培養”三個不同角度切入文題，從而寫出家庭生活中的不同側面。其實，切題的過程就是明確中心的過程。切入好題目，文章的中心自然就明確起來，也自然能夠圍繞中心組織材料了。

二、層層渲染的藝術

中考作文評分，對內容與表達有著具體的要求，它要求情感真實、內容充實、結構合理、語言流暢且富有表現力。而掌握層層渲染的藝術就能解決這一系列相關的問題。

“層層”就是耐住性子把一件事情一層一層地展開，一點兒一點兒地說，切不可把事件一下子說完。用這種辦法寫出的文章，閱卷老師自然感到內容充實、結構合理了。如一篇《那一刻，我忐忑不已》的中考作文，考生就是按照情感發展的脈絡，層層顯現事件的過程的。先是寫上物理課前的緊張與不安，再寫物理課上“我”接連答錯的內心恐懼。接著寫課上自己的羞愧。最后寫未能聽老師話的懊悔。這樣，全文以“緊張”“不安”“恐懼”“羞愧”“懊悔”這一情感脈絡層層推進敘事，文章就給人一種“內容充實”“結構合理”的感覺。

“渲染”就是在為情感著色。具體方法是借助于景物描寫烘托氛圍表達情感，用極富有表現力的細節描寫，生動傳神地表現人物的心理及情感。還是以《那一刻，我忐忑不已》一文為例。在景物描寫上，小作者融情于景，用“灰暗的天”“孤零零的枯葉”去表現“我”黯淡冷落的心境。在細節描寫中，小作者用“因激動而臉龐升溫，因感動而淚水模糊雙眼”這一細節，很好地表現了忐忑之后的余味。同時，也使得文章語言富有表現力。

三、卒章顯志的藝術

文以意為先，立意的高下直接關系到文章品位的高下。那些讓人耳目一新的立意會給閱卷老師深刻印象，而被評判一個極高的分數。一般來說，文章的開頭僅僅是明確中心，可以是一處景、一件事、一個話題。而在文章的結尾處，就要對這景這事表達出自己的感受，對這個話題表達出自己的思考。如何“顯志”？有兩種方法：一種是接近聯想法，一種是類比推理法。一篇學生作文結尾，用對嬰兒那清純瞳仁的不舍和難忘，聯想到人世間那一雙雙圓滑世故而又充滿提防的眼睛，道出了渴盼人與人之間和諧相處的大主題。另一篇學生作文的結尾，是爺爺帶著我拿笤帚在院子里掃地，爺爺邊掃邊說：“要接地氣啊！”這句話運用類比的方法一語雙關，一面說掃地是在接土地的地氣，另一面是在說做人要接生活的地氣。同時，新穎立意本身就是一段極有品位的話語。