中學(xué)體育教育對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)培養(yǎng)之研究

黃鳳堅(jiān)

【摘要】道德的培養(yǎng)被普遍認(rèn)為是人類的最高目的，也是教育的最高目的。培養(yǎng)學(xué)生怎樣做人是教育不可回避的問題，也是必須解決的問題。因此，筆者試圖通過體育課、課外活動(dòng)、體育競(jìng)賽等學(xué)校體育教育活動(dòng)，分析中學(xué)生體育道德現(xiàn)狀，探討中學(xué)體育教育對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要意義。

【關(guān)鍵詞】體育教育;道德品質(zhì);培養(yǎng)策略

青少年學(xué)生思想道德的培養(yǎng)是文化素質(zhì)教育的核心部分，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才具有關(guān)鍵性作用。中學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀逐漸形成。如何使學(xué)生在中學(xué)階段形成良好的道德觀念和行為習(xí)慣，是基礎(chǔ)教育階段開展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

體育教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在教育過程中同樣承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生思想品德的責(zé)任。如何在學(xué)校體育教育中發(fā)揮好德育教育功能是一個(gè)值得探索的課題。本文從學(xué)校體育教育具備的德育教育功能出發(fā)，對(duì)當(dāng)前中學(xué)體育教育中德育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)意見和改善對(duì)策，希望能引起相關(guān)工作者的關(guān)注和重視。大家攜手努力，為提高我國(guó)青少年學(xué)生的思想品德素質(zhì)提供應(yīng)有的教育支持，從而有利于校園體育文化的建設(shè)，有利于我國(guó)的體育道德建設(shè)，不斷豐富、發(fā)展和完善我國(guó)社會(huì)主義思想道德的建設(shè)途徑。

一、主要研究方法和研究手段

筆者查閱了大量文獻(xiàn)資料，系統(tǒng)整理記錄了相關(guān)理論和前人的研究方法;采用隨堂觀察的方法，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)和參與體育活動(dòng)與競(jìng)賽的過程中在道德品質(zhì)方面的表現(xiàn)，分析我校體育教育環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的影響，并整理成相關(guān)資料;通過采訪體育教師和54位學(xué)生，了解他們對(duì)思想品德的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)方面的問題，結(jié)合相關(guān)理論對(duì)實(shí)際觀察獲得的結(jié)果進(jìn)行分析。

二、研究結(jié)果與應(yīng)用探討

1.體育教學(xué)中的思想品德教育

品德的形成與完善是一個(gè)復(fù)雜的過程，是認(rèn)識(shí)、情感、行為多次反復(fù)的過程。將品德的形成應(yīng)用到體育教學(xué)中，就是培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛人民、團(tuán)結(jié)友愛、堅(jiān)強(qiáng)不屈、遵紀(jì)守法等思想品德，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、光榮感等思想品質(zhì)。在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育，教師在新形勢(shì)下不斷探索的重要課題。

那樓中學(xué)于2012年9月開展新課程改革，體育課程根據(jù)課程目標(biāo)構(gòu)建了四個(gè)方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，體育教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。這需要體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容上更多關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛好。我校在這方面發(fā)揮了自身優(yōu)勢(shì)，我們將課程分為田徑、球類、舞蹈、民族體育項(xiàng)目四大類，目的在于利用田徑項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和堅(jiān)韌不拔的精神;利用球類項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇于拼搏的精神;利用舞蹈培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和優(yōu)雅的氣質(zhì)。讓民族體育項(xiàng)目進(jìn)入我校體育課堂，充分發(fā)揮民族體育運(yùn)動(dòng)的獨(dú)有特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的教育。例如，三人板鞋、跳竹竿，能很好地培養(yǎng)學(xué)生繼承民族體育文化的意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生在聽從指揮、勇于挑戰(zhàn)自我的同時(shí)，了解、繼承我國(guó)的民族傳統(tǒng)體育，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。

我校在教學(xué)中采用全新的體育評(píng)價(jià)手段，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，有效激發(fā)了學(xué)生的鍛煉熱情，間接培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

2.課外體育鍛煉的思想品德教育

課外體育鍛煉是中學(xué)生參加體育鍛煉不可缺少的組成部分。我校學(xué)生課外體育鍛煉的自主意識(shí)較強(qiáng)，體育鍛煉的風(fēng)氣較好，學(xué)生的積極性較高。在課外鍛煉活動(dòng)中，學(xué)生大多數(shù)能展現(xiàn)出積極的一面，選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)并積極參加，在此過程中時(shí)常展現(xiàn)同學(xué)之間的相互鼓勵(lì)和幫助。例如，有學(xué)生摔倒了，同學(xué)會(huì)積極伸手幫助他。從訪談中筆者了解到，學(xué)生在經(jīng)常觀看的職業(yè)聯(lián)賽中看到運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常向隊(duì)友提供幫助，他們?cè)诎駱拥挠绊懴拢苍谏钪雄`行這些行為。這一現(xiàn)象很值得教育工作者進(jìn)行思考。顯然，學(xué)生道德行為的形成，榜樣和模范的潛移默化作用不容忽視。

3.群體活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng)的思想品德教育

群體活動(dòng)與競(jìng)賽由于競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，肢體接觸相對(duì)較多，參與者的神經(jīng)和情緒大多數(shù)情況下處于亢奮狀態(tài)，容易出現(xiàn)出格行為。在這種場(chǎng)合下，往往會(huì)自覺或不自覺地表現(xiàn)出一個(gè)人的道德水準(zhǔn)和品質(zhì)。例如，我們常常看到職業(yè)聯(lián)賽中有的運(yùn)動(dòng)員屢罰屢犯，甚至被終身禁賽;而有的運(yùn)動(dòng)員總是彬彬有禮，既尊重裁判，又尊重對(duì)手和觀眾;有的運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上總是表現(xiàn)出難以合作的個(gè)人英雄主義;而有的運(yùn)動(dòng)員具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，表現(xiàn)出優(yōu)秀的集體主義精神。校園里的群體活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng)，在思想道德方面的表現(xiàn)和職業(yè)聯(lián)賽十分相似。職業(yè)選手的思想道德水平是平時(shí)訓(xùn)練和比賽中積累并逐漸養(yǎng)成的，會(huì)并不自覺地帶入職業(yè)聯(lián)賽，所以，在學(xué)校的群體活動(dòng)與體育競(jìng)賽中，體育教師尤其應(yīng)注意對(duì)學(xué)生思想品德的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的體育道德品質(zhì)。

4.學(xué)校體育教育環(huán)境的思想品德教育

良好的體育教育環(huán)境不僅能為思想道德教育提供有力的媒介，還能對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。一所具備良好體育教育環(huán)境的學(xué)校，其學(xué)生的思想道德水平通常處于較高水平。

學(xué)校的體育教育環(huán)境包括對(duì)體育精神的宣傳、體育鍛煉氛圍和鍛煉風(fēng)氣的形成、體育場(chǎng)地的建設(shè)、體育競(jìng)賽制度和體育鍛煉制度的制定、群體活動(dòng)的開展，等等。

當(dāng)然，創(chuàng)立良好的體育教育環(huán)境要從多個(gè)方面入手，包括教育觀念（學(xué)校體育教育以什么為目標(biāo)，追求什么，要求是什么等）、體育教育教學(xué)制度（體育教育計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、體育教育教學(xué)總制度等）、體育行為規(guī)范準(zhǔn)則（提倡做什么，怎么做等）。

中學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成是一個(gè)逐漸沉淀的過程，也是一個(gè)潛移默化的過程，既需要主體的升華，又需要外界的引導(dǎo);既要有專門的教育和培養(yǎng)，又要有其他學(xué)科的配合。中學(xué)體育教育對(duì)中學(xué)生思想道德的培養(yǎng)具有其他學(xué)科不具備的優(yōu)勢(shì)和條件。我校充分發(fā)揮學(xué)校體育教育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生體育道德和思想品德的優(yōu)勢(shì)，尤其在開展民族體育項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生民族精神教育方面具有一定示范作用。除此之外，我校體育教師在利用體育教學(xué)、課外體育鍛煉、群體活動(dòng)與競(jìng)賽、學(xué)校體育教育環(huán)境實(shí)施等方面對(duì)學(xué)生的思想品德教育具有一定成功經(jīng)驗(yàn)。但是，其中也還存在一些需要進(jìn)一步完善的地方。例如，學(xué)校應(yīng)開設(shè)體育理論課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo);體育教師應(yīng)深入學(xué)生的課外體育活動(dòng)，發(fā)揮潛移默化的帶動(dòng)作用;增設(shè)體育宣傳欄，等等。

總之，中學(xué)學(xué)校體育教育對(duì)中學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成具有不可忽視的重要意義和作用，希望能引起廣大體育教育工作者的重視。學(xué)校體育德育工程的完成，既需要體育教師給予強(qiáng)有力的引導(dǎo)，又需要學(xué)生的努力配合，還需要依賴于良好的校園體育教育環(huán)境。學(xué)生體育道德和思想品質(zhì)的養(yǎng)成及發(fā)展是一項(xiàng)全方位的立體工程，需要體育教師、全校師生，尤其是校領(lǐng)導(dǎo)的共同關(guān)注和努力。

【參考文獻(xiàn)】

趙健，謝佳.體育教育中德育的實(shí)施與滲透[J].科技信息專題論述，2008，05（22）：357.