為青年教師早日成長成才助力

謝文娟

摘要：本文主要從為青年教師營造創先爭優氛圍、發揮榜樣引領作用、增加壓力轉化動力三方面入手，為我校青年教師早日成長成才助力。

關鍵詞：青年教師;成長;成才;助力

吸納優秀青年教師人才，培養優秀的青年教師隊伍，是各級教育事業可持續發展的有力保證，我校對校內眾青年教師的成長、成才也相當重視，現立足本校實際情況，淺談我校是如何為青年教師的成長、成才助力的。

一、營造創先爭優氛圍

青年教師步入工作崗位的時間還不長，各方面業務還不熟悉，也還沒有形成堅定的人生觀、價值觀，比較容易受紛雜社會環境和人際關系的影響。這就要求我校各級領導要營造創先爭優的教學環境，引導青年教師找準自己的人生方向，幫助他們規劃好自己的未來，實現自己的職業價值。

學校方面可以開展對青年教師的集中培訓，比如，每月組織1～2次的集體閱讀或者觀影活動，讓青年教師可以及時交流思想，勤做總結，發掘自身不足，學習其他同事的優點，端正教育思想，使青年教師的人生觀得到升華。學校還可以采用“競爭激勵”機制激勵青年教師成長，例如，每個月組織一次青年教師公開課展示，為青年教師提供交流展示平臺，鼓勵青年教師不斷完善自己的專業素養。每學年末還要進行年終評審，集中考核各位青年教師這一學年的教育、教學成績和自身提升成果，學校要立足公平、公正、公開的原則評選校級“先進工作者”“優秀教師”“學科帶頭人”等，擇優評選各方面表現突出的青年教師，并為其頒發證書以及獎品。沒有獲得榮譽稱號的教師，學校要幫助他們尋找自身的不足，找尋今后的努力方向。

二、發揮榜樣引領作用

俗話說“榜樣的力量是無窮的”，為了促進青年教師的成長，早日成為我校教師隊伍中的中堅力量，我校各級領導都比較重視榜樣的“帶頭”作用。

例如，在我校的現有教師隊伍中，選出幾名年長的、工作各方面都比較突出的優秀教師每月對青年教師們進行一次素質培訓，與青年教師們一起分享自己多年的教學工作經驗，解決青年教師在實際教學工作中遇到的問題和困惑，使參與培訓的青年教師都受益匪淺，營造了良好的傳、幫、帶氛圍，進而提高青年教師的工作激情和工作能力。

學校要多給青年教師創造學習機會，比如，外派青年教師去更優秀的學校進修學習，培訓結束后回校跟其他青年教師進行交流、總結，共同進步;還可以請名師、教授等來我校進行教研、指導，不斷提高我校青年教師的專業素質和教學能力，促進我校青年教師的不斷成長，爭取早日為我校教育事業的發展注入新生力量。

三、增加壓力轉化動力

我校非常關心青年教師的生活情況，會傾力解決青年教師各方面遇到的困難，盡量讓青年教師在教育教學工作中沒有后顧之憂，能夠全心全意的奉獻在教育事業上。但是“沒有壓力就沒有動力”，我校在助力青年教師成長方面，也會適度的給青年教師們施加壓力，幫助他們化壓力為動力，促使青年教師不斷成長，早日成才。

“沒有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花”，適度的壓力能夠產生更高的工作效率，我校領導抓住這一點，會適當的給青年教師增加壓力。在每月一次的青年教師公開課上，除了表揚、鼓勵，也要明確指出青年教師在授課時存在的問題，比如，青年教師過于緊張、缺少師生之間的有效互動、青年教師講課語速較快學生跟不生等問題，讓青年教師直面自己存在的問題，幫助他們找到解決辦法才能促使青年教師早日成長。還有，學校可以讓剛任教不久的青年教師擔任新生班主任，讓他們在實際管理中，將理論知識轉化為業務實踐，不斷發現自己的不足，提高青年教師的管理能力及協調能力。還可以讓學科表現比較突出的青年教師擔任學科教研組組長，放手讓青年教師按照自己的方法帶班，按自己的思路組織科學備課，進行專業學科教研。我校還要求青年教師積極參加省市各級教學比賽，成績不重要，重要的是青年教師們可以通過比賽開闊自身眼界，與“高手過招”，不斷磨礪自己的專業能力，提升教學水平。以上我校開展的一系列活動，旨在不斷促使青年教師克服畏難情緒，化壓力為動力，努力工作，還能歷練青年教師的教學水平，提升他們的工作自信心，助力青年教師早日成長、成才。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，青年教師隊伍是我校教育事業可持續發展的中流砥柱，青年教師的成長、成才離不開學校的支持和幫助，學校應該在青年教師群體中營造創先爭優的工作氛圍，引導青年教師們努力提高自身專業素養;學校還應發揮榜樣的傳、幫、帶作用，為青年教師的成長指引正確方向，關心理解青年教師，給予他們適度的壓力轉化為工作的動力，為青年教師早日成長、成才助力！

參考文獻

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