淺析網絡環境下中職學生良好行為習慣的養成

伍思敏?吳旭敏

摘要：近幾年，國家在大力發展職業教育，想要通過職業教育培養出更多優秀的專業人才。中職學校是專業技術人才的孵化基地，中職教師也要通過各種途徑培養全面發展的學生。在網絡環境下幫助學生養成良好的行為習慣，教師要做到關愛學生生活現狀，加強學生家庭教育;改進校園教育體系，完善學生學校教育;根據問題進行整治，實現學生社會教育。通過多種渠道指導學生成為具有道德素養和職業素養的優秀工作者。

關鍵詞：網絡環境;中職;良好習慣;策略

當前社會信息傳播迅速，網絡環境下龐雜的信息席卷而來，在青春期萌發的階段，學生年紀尚小，自控能力差，不能有效的對不良信息進行過濾。如果教師不能引導他們走向正確的道路，學生就很難形成正確的三觀，積攢下數不清的壞習慣，學生也將是終身受害。為了防止這樣的局面發生，教師要在指導學生專業教學的同時開展德育教學，保證學生可以身心健康的成長。教師要將愛與教育相結合，讓學生在學校接受教育的同時可以感受到溫暖與關愛，學生會受到教師的影響，成為明辨是非、積極向上的人。筆者身為中職教師多年，具有豐富的教學經驗，通過各種途徑獲取了網絡環境下中職學生良好行為習慣養成的大量信息，總結出以下幾點有效策略：

一、關愛學生生活現狀，加強學生家庭教育

在網絡環境下，學生容易受到不良信息的影響，形成許多錯誤的想法，甚至還會效仿網絡上的極端行為，最后釀成大錯。在信息時代，教師不能完全將學生與網絡隔離，而是要正確指導學生使用網絡，學會辨別信息的真假，知曉其中的好壞。要想引導學生進行正常的學習，首先中職教師要關注學生的家庭情況，了解到每一位學生的真實狀況，與學生和家長進行溝通與交流。掌握了學生的基本情況，教師才能具有針對性的對學生進行教育。

例如，一些學生是單親家庭或者隔輩人撫養長大，若是父母沒能及時對學生進行正確的家庭教育，他們就會把自己的家庭與普通家庭區分開，在缺失愛的環境中，思想就會扭曲。這種情況下這些學生接觸到網絡，或許就會效仿那些與他們經歷相似的人，去搶劫甚至威脅到他人生命。教師要引導學生形成正確的家庭觀念，盡管家庭特殊，但這不是傷害別人的理由，要心中擁有陽光，教師也要用行動去向學生證明，用愛與溫暖與人相處比效仿網絡上的行為去傷害他人要更有意義。

二、改進校園教育體系，完善學生學校教育

在學校的教學階段，教師要對學生進行心理指導與網絡教育，提前為學生做好心理建設，確保學生在遇到不良信息時可以做出正確的行為。假設學生已經在行為上發生錯誤，教師要做的是對學生進行心理咨詢，得知事情的經過與學生內心的真實想法。只有良好的溝通才能讓學生冷靜下來認真思考，從而喚醒學生內心對行為對錯的認知。學校不僅是教書的地點，同樣也是育人的重要場所，教師要在教育體系中不斷改進與完善，實現對學生的素質教育。

例如，一些學生因為種種原因去欺負其他的學生，形成了校園霸凌的行為，這些學生往往是在網絡上接觸了校園霸凌的不良信息。教師遇到這種情況要及時制止，通過公開的形式表明校園霸凌的危害，以及指明施暴者的行為是錯誤的，讓學生對此有一個正確的認識。同時要向學生說明網絡上的信息并不是全都是正確的，指導學生對信息進行辨別。建立網絡教育中心與心理咨詢室，保證學生學習的同時可以健康的成長，在網絡環境下接收具有價值的信息。

三、根據問題進行整治，實現學生社會教育

盡管學生更多的時間是在家庭和學校，但是社會對學生的影響不容小覷。相較于普通中學生，中職學生會更早的接觸社會，一些不正規的網吧、歌廳等公共場所不負責任的接納青少年。雖說學生只是想打游戲或是唱歌，但也會不受控的接觸到很多不良信息。在社會側面上講，許多人忽視了對青少年的教育，在沒人看管的情況下學生難免會養成壞習慣。因此，學生不在學校的時間里，教師也要主動關心學生的生活，培養學生明辨是非的能力，采取正確的方式引導學生進行社會活動。

例如，網絡環境是不受控的，社會上總是有不懷好意的人，他們會誘導青少年的行為與思想，欺騙學生辦理校園貸甚至有不法的行為發生。這種事情的后果會是非常嚴重的，學生本身感受不到，但是教師需要對此進行教育，防患于未然。教師要告誡學生在違法機構辦理貸款的危害以及自身安全不能得到保障的后果，嚴禁學生辦理校園貸，培養學生形成正確的價值觀，加強對學生社會層面的教育。

綜上所述，中職學生良好的行為習慣是靠多方共同協助才能得以實現的。在諸多人眼中的問題少年，他們身上的問題更多的責任在于外界的疏于關懷，在家庭、學校以及社會層面上都沒有足夠的關注青少年的成長，當不良信息大量的涌入學生的視野時，由于疏于管理和教育，學生就會耳濡目染，養成諸多不良習慣。中職教師要深入學生群體，了解學生的學習和生活情況，從根本上解決學生面臨的問題，教會學生判斷正誤、區分好壞，為學生在學習的道路上奠定良好的基礎。

參考文獻

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