淺談“壯瑤一家親”校園特色文化建設硏究

劉君群

摘 要：校園文化建設意義重大，農村小學校園文化建設更是相對薄弱環節，同時也受到了學校自身的重視和社會各界的廣泛關注。“壯瑤一家親"校園特色文化是我校在一定社會文化背景下，學校內影響和制約師生活動和發展的各種文化因素總和，是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對孩子們的健康成長有著不可替代的作用。所以，校園文化建設需要大家共同參與，學校要加強管理，讓文化建設深入人心。

關鍵詞：農村小學 校園文化 必要性 實施策略

南屏瑤族鄉位于上思縣西南部的十萬大山腹地，主要分布有壯、瑤兩個民族，這里兩個民族交錯聚居，古風民俗濃郁神奇，自然景觀與人文景觀相互交融，歷史文化與本土文化結緣，被學術界稱為中國大地上少有的“文化沉積帶”、歷史文化的“文化聚寶盆”。然而隨著社會不斷發展、外來文化、市場經濟的全面沖擊，壯、瑤民族民間文化賴以生存的經濟基礎與文化土壤遭到破壞。學校教育應該充分挖掘本土民族文化資源，把優秀的民族文化引進課堂，讓傳統文化與現代文明共舞。對壯、瑤民族文化資源進行開發，這既促進了對非物質文化遺產的保護，也使我們壯、瑤民族文化得以傳承與發展，還可以促進兒童對壯、瑤民族文化的了解和熱愛。

一、我鄉小學校園文化建設的現狀

放眼農村小學，雖然一幢幢嶄新的教學樓與城市媲美，校園的劃分與分配也整齊合理，各處都能見到花草綠樹，校園環境美不勝收。但是，大多數農村的校園文化建設仍然有不足之處，學校與教師在重視教學的同時，忽略了校園文化對學生能力與素養的潛在影響。當今社會上存在的各種思想意識、科技文化都對學校教育產生了巨大影響。 “壯瑤一家親"校園特色文化是我校在一定社會文化背景下，學校內影響和制約師生活動和發展的各種文化因素總和，是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對孩子們的健康成長有著不可替代的作用。所以，校園文化建設需要大家共同參與，學校要加強管理，讓文化建設深入人心。

二、我校加強“讓壯、瑤民族文化進校園”的校園文化建設的必要性

學校作為學生學習生活的安靜之地，不僅僅是為了教書，更重要的是育人。因此，學校必須肩負起文化建設的責任，必須立足于教育理念，優化校園環境，為學生和教師提供一個優越的環境。晉代傅玄在《太子少傅箴》中說：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。”小學生在生理與心理方面很不成熟，他們的活動空間很小，見識也少，極易受到外界環境的影響，尤其是農村的小學生。這也是促使學校加快建設美好校園、創造育人良地、引導學生健康成長的一個重要因素。

重視校園文化特色建設的研究將對學校文化來一次整合，也是教育竟爭的客觀要求，是學校自身生存和發展的需要，也是實施素質教育的需要。同時，校園特色文化建設，豐富了教育工作的內涵，擴大了教育工作的外延，切合學生需求。因此，我們在學校這塊學生生活的主陣地，有必要、有責任加強饋色文化建設，營造良好的校園文化氛圍，充分茇揮其調試、導向的育人功能。校園特色文化建設的內容豐富，形式新穎，對學生具有吸引力，可以通過全方位向學生輸送營養，使他們在寬松和諧的氛國中自覺接受教育。校園特色文化建設勢在必行，我校是一所主要有壯、瑤兩個民族為主的學校。“壯瑤一家親”校園民族文化建設更能體現其特色，切合我校實際情況，從而培養學生健康人格、人品，達到我校的“圓壯家孩子夢，讓瑤鄉孩子騰飛”的育人目標，因此，校園特色文化建設實踐硏究意義非常重大。

三、我校“讓壯、瑤民族文化進校園”的校園文化建設實施策略

（一）把壯、瑤民族文化資源引進校園。

我校把壯瑤簡介、壯瑤美食、壯瑤禮儀等有關壯、瑤民族文化資源都放在學校顯眼的地方，以宣傳廣告的形式刻在墻上，好讓全校師生時時學習，時時相互了解壯、瑤民族的文化，增進壯、瑤民族學生的友誼，達到育人的目的。

（二）開展豐富多彩的壯、瑤民族文化傳承活動。

為了推進壯、瑤民族民間文化進校園，傳承和弘揚壯、瑤民族文化，我校開展豐富多彩的壯、瑤民族文化活動，讓壯、瑤民族文化入腦、入口、入心，在孩子們心中生根發芽。

1.進行壯、瑤民族文化考察活動。組織我校師生深入土寨苗鄉，進行民族文化資源考察，收集壯、瑤民族建筑、服飾、美食、神奇的自然風光、濃郁的民族風情等資料。

2.組織我校學生參加作品展覽。如每年的傳統節日“三月三”，我校都組織學生用黑、紅、黃、白、紫的五色糯米飯來做各種壯、瑤民族特色的拼圖比賽，以增進壯、瑤兩民族學生的友誼。我校還組織學生用泥巴、稻草、樹皮等原生態材料創作的幾百件作品，在學校文化長廊展出。

3.組織壯、瑤兩民族文化知識比賽。為了讓學生了解壯、瑤兩民族文化知識，組織全校學生，開展講故事比賽；為展示壯、瑤兩民族風采，組織學生開展“魅力瑤鄉”為主題的手抄報大賽，推介瑤鄉風景名勝、人文歷史、民族風情、特色飲食等。

4. 壯、瑤民族文化走進國旗下講話。學校把壯、瑤民資文化知識的普及宣傳融入到國旗下講話中，組織學生在國旗下講話中，介紹瑤鄉的風景、名人、飲食、舞蹈等知識。

（三）把壯、瑤民族文化資源引進課堂。

我校扎實開展壯、瑤民族文化進校園活動，把優秀的壯、瑤民族文化資源引進課堂，滲透于各學科中。

1.引進美術課堂。美術課中，運用拉、扯、撕、剪、挖、捏、刻等方法，把壯、瑤民族建設、民族服飾等圖案，運用到美術創作，滲透壯、瑤民族文化元素。

2.引進體育課堂。體育課中，學習玩龍舞獅、瑤鄉的竹竿舞等。

3.引進音樂課堂。學習壯家山歌、瑤族對歌等。

總之，開展豐富多彩的壯、瑤民族文化進校園活動，展現了民族文化魅力，活躍了校園文化氛圍，豐富了校園文化生活；激發學生們學習的熱情，使優秀的壯、瑤民族文化得到繼承和弘揚。幾經拼搏，我校實現了民族文化教育和常規教育教學的有機組合。如今，我校每天課內書聲朗朗，課外蘆笙歌聲悠悠，學生既學習文化知識，又參加學校開展壯、瑤民族文化進校園活動。既激發了學生學習興趣，又豐富學生校園生活，為全面推進素質教育打下了良好的基礎。 校園文化建設不是一朝一夕就能完成的，需要各方共同努力，希望在未來的道路上，我校“讓壯、瑤民族文化進校園”的文化建設會越來越好，從而達到我校的“圓壯家孩子夢，讓瑤鄉孩子騰飛”的育人目標。

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