互聯網對小學數學教育影響研究

夏潔

摘要：近年來互聯網通信技術的發展進步對各行各業的生產過程和生產效果都產生了積極效果。在教育領域，互聯網技術的應用對提升小學數學的教育效果亦有了非常積極的幫助。然而就當前互聯網技術在小學校園的實際影響來看，互聯網技術對小學數學教育效果的影響有好也有壞，且其好壞并不在同一個層面上。對此，本文將針對互聯網對小學數學教育的影響好壞進行全面分析，同時針對互聯網的教育影響提出互聯網技術的正確應用措施。

關鍵詞：互聯網;小學數學教育;影響;措施

隨著當前互聯網通信技術的發展進步，手機、電腦等多媒體通信機器已經成為人們日常生活中不可或缺的重要工具。然而萬事萬物有好必有壞，互聯網通信技術在教育領域的應用，固然對各項科目的教學效果、教學效率、教學質量起到極大的推動作用，但其也對學生的日常生活、校園生活帶來了較大的影響。這些影響有好有壞，相關人員必須重點發揮互聯網技術好的影響，盡可能消除互聯網技術壞的影響。基于此，本文將針對互聯網對小學數學教育的影響好壞進行全面分析，同時針對互聯網的教育影響提出互聯網技術的正確應用措施。

一、互聯網對小學數學教育的影響

（一）互聯網通信技術對小學數學教育好的影響

互聯網通信技術的應用對小學數學教育的形式、方法、效率等均有非常積極的促進作用。總的來說，互聯網通信技術能夠為小學數學教育提供一個更加完善、全面的網絡互動平臺，有效解決以往傳統小學數學教育中學生參與度較低的問題，通過網絡平臺能夠有效提升學生的在線互動性，使得學生能夠在更為自由的環境中自主完成數學內容學習過程。且網絡平臺特有的在線考核、存儲、訪問等功能，也有助于學生查找相關教學資源，開拓學生視角并發揮學生的創造力;其次互聯網通信技術的應用能夠幫助小學數學教育實現技術與教育的完美融合，幫助教師創建全新的數字化學習環境。教師能夠通過對互聯網技術的應用創造網絡情境，改版以往小學數學教學過程中枯燥的數字化教育，以此有效的吸引學生注意力并激發學生的學習主動性，使學生在身臨其境的情況下更加深入的掌握數學知識內容;最后互聯網通信技術的應用，能夠幫助教師搜尋到更多、更豐富的教學資源，幫助教師發現形式更加豐富的教學模式和教學方法，幫助教師通過信息交流來快速引進外界小學數學教育的先進經驗，對提升教師的個人教學功力、提升小學數學教育的效果均有積極作用，是實現小學數學教育過程最優化的一項重要途徑。

（二）互聯網通信技術對小學數學教育壞的影響

首先互聯網通信技術的發展，導致手機已經成為人們日常生活中不可或缺的一項通信工具。在小學生的日常生活中亦是如此，當前小學生在課堂上攜帶手機已經成為一種司空見慣的現象，部分小學生受到手機的吸引，在課內課外不肯好好學習而沉迷于各種手機游戲，對小學數學教育乃至整體課程教育的效果都造成嚴重影響;其次小學數學本身是一項需要通過源源不斷的解題來加深知識點的教學課程，其非常強調對學生數學思維和邏輯思考能力的培養。然而當前互聯網技術的發展過程中出現了諸多解題軟件、答案助手，上述軟件的出現不利于學生自主思考、自主完成相關解題過程，對小學生在數學學習過程中的自主學習能力、數學思考思維等均造成不利影響，也嚴重影響了教師對學生學習成果的判斷過程;最后，互聯網通信技術的發展使得當前時代已經成為一個信息過剩而注意力稀缺的時代，許多小學生被互聯網技術吸引而無法在數學學習過程中集中注意力，對小學生數學學習過程中應當占據時間的學習過程和思考過程受到不利影響。尤其對小學生來說，其年齡、精力上的局限性以及其自身的思維特點，使得其很容易受到互聯網文化思潮的影響，對學生個人素質的全面發展需要更加嚴格正確的引導。

二、互聯網影響基礎上的應用措施

（一）提升小學數學教育形式的豐富性以發揮互聯網技術的助學效果

正如上文所言，互聯網通信技術在小學數學教育中的應用具有諸多積極作用。小學數學教師在具體教學過程中，應進一步加強對互聯網通信技術的綜合應用，通過多媒體教室創建來提升課堂教學的有趣性，通過教學經驗吸取來提升數學教育模式的豐富性，通過網絡平臺應用來了解學生的學習動向。總而言之，教師在小學數學教育中應當更加深入的挖掘互聯網技術應用下的教育優勢，提升小學數學教育效果，更加有效的吸引小學生的學習注意力，促使小學數學教育效果進一步提升。

（二）聯合家庭強調學生的學習監管以及消除互聯網技術的有害影響

學校應當聯合學生家長進一步加強對小學生學校生活、家庭生活的監管，以此有效消除互聯網通信技術對小學數學教育的有害影響。首先學校應要求小學生在日常課堂教學過程中不能使用手機，將學生在學校中的學習生活變得更加純粹，注重對外來互聯網思潮的引導消除;其次家長應加強對學生學習狀態的監督，觀察學生的互聯網使用情況，對使用互聯網玩鬧時間較長的學生應逐漸縮減其互聯網使用時間，制定相應的獎懲措施引導其轉變為互聯網學習過程，避免互聯網技術占用學生的學習時間。如此雙管齊下，盡可能的消除互聯網技術對小學數學教育的不利影響。

三、結語

綜上所述，本文針對互聯網通信技術對小學數學教育的好壞影響進行了全面分析，同時以此為基礎，認為學校在當前互聯網技術廣泛應用的背景下，其應與學生家長進行充分聯合以加強對學生學習狀態的監管，盡可能的消除互聯網技術對小學數學教育的壞的影響，同時進一步發揮互聯網技術下的教學優勢，提升小學數學的教育效果。

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