新課改下高中美術教育的現狀與策略研究

曾長清

摘要：如今，新課改的實施不斷推進，我國教育部門也對高中美術教育提出了更高的要求，以提升學生的綜合能力為教學目標。但從當前情況來看，新課改下高中美術教育還處在十分稚嫩的階段，仍然存在諸多的問題。本文就新課改下高中美術教育的現狀和策略進行了研究，高中美術教育必須抓住新課改的良好發展機遇，全面發揮美術教育的優勢，凸顯自己的特點，提升學生的綜合能力，使其成為全面發展的復合型人才。

關鍵詞：高中美術教育;新課改;現狀;策略

隨著我國社會經濟的不斷進步，社會對復合型人才的需求越來越多，然而，美術教育作為高中教育的一個分支部分，已經得到很多美術教師的高度關注，高中美術教育也呈現出了從未有過的興盛，但是，因為很多因素造成的負面影響，導致美術教育的改革步履維艱，如何對高中美術教育進行革新是每位美術教師應該肩負的責任，高中美術教師應該對此重視起來。

一、新課改下高中美術教育的現狀

（一）高中對美術教育不夠重視

受到傳統教育觀念的影響，很多高中對美術教育都不夠重視，有些高中還沒有意識到美術教育的必要性，還對美術教育存有偏見，認為美術教育會阻礙學生文化課的發展，這些高中過分重視考試成績，而忽略了對藝術課的教學。因此，高中美術課堂成為了學生自娛自樂的場所，進而導致高中美術教育的質量每況愈下。在高中美術教育過程中，教師只會帶領學生應付差事似的涂畫，這十分不利于學生綜合能力的培養，難以滿足社會對復合型人才的需求，盡管近年來在新課改的不斷熏染下，越來越多的高中開始注重學生的素質培養，嘗試著提升美術教育的作用，但是效果并不明顯，很多問題都凸顯了出來，高中美術教育尚未發揮其應有的育人功能。

（二）高中美術課程的教學內容不夠豐富

美術是一門實操性很強的學科，只有長期進行動手和動腦，才能領悟到此門學科的意蘊。但從當前情況來看，高中美術課在大量文化課和課外作業的重重壓力之下，使得學生沒有更多的時間來真正認識美術，美術課程的教學內容也比較單一，如果只依賴于美術教師的理論傳授，是無法提升學生的實操能力。

（三）美術教師的職業素養不高

第一，大部分高中在聘用美術教師的時候要求不高，這些美術教師的美術素養和專業知識都沒有達到很高的水準，這無疑在很大程度上阻礙了高中美術教育的進步。第二，大部分美術教師在學校的地位不高，幾乎處于無人問津的地步，這十分不利于激發美術教師的教育積極性，導師其在教育過程中不負責任。

二、新課改下高中美術教育的策略

（一）選擇科學的美術教育模式

當前，大部分高中不夠重視美術教育，專業的美術教師十分缺乏、美術教學條件也不優越等問題不斷涌現，為了改變這一現狀，美術教師應該選擇科學的美術教育模式，增設一些美術欣賞課程，這種課程是美術教育的關鍵，通過美術鑒賞能夠讓學生對美術發展歷程有一個細致的了解和掌握，進而培養學生的審美能力;繪畫是美術教育的基本，這對于提升學生的美術技能十分有用，與此同時，也為學生今后的學習打下了牢固的基石;書法這門課程是美術教育的重要部分，通過書法學習可以讓學生掌握漢字的結構，進而提高學生的書法質量，這些課程都可以為高中美術教育創造優越的教學條件，提高高中美術教育的教學地位。

（二）采用多元化的教學方法

興趣是最好的老師，要達到高中美術教育的教學目標，就應該持續不斷地激發學生的學習熱情，在高中美術教育的過程中，如果美術教師沿用傳統的教學觀念進行教育，這很難激發起學生的學習興趣，嚴重還會產生逆反的心理。因此，教師必須轉變教學觀念，不斷革新傳統的教學方式，采取多元化的教學手段提升學生的學習興致。首先，美術教師可以舉行多樣化的美術教學活動，例如美術展覽、美術競技等，激起學生對于美術學習的興趣，調動學生學習的自主性，在教學的過程中，應該幫助學生學習更多的美術技巧。其次，美術教師還應該利用多媒體進行教學，開拓學生的視野，從而提升學生的綜合能力。

（三）提高美術教師的職業素養

高中階段，學生還未形成正確的三觀，因此，美術教師需要正確引導學生，要求美術教師要具備一定的職業素養，因此，必須不斷提高美術教師的職業素養。首先，可以提升美術教師的教學地位，比如提供晉升、提干、評級等渠道，激發美術教師的教學熱情，其次，應該定期組織美術教師參加培訓，參加各種進修、名師講學、函授等，以提升美術教師的職業素養。最后，高中美術教師應該從自身出發，不斷提升自己的職業素養，進而更好的教育學生。高中美術教師通過上述三種方式，能夠不斷完善自我，進而更好地教育學生，培養出德、智、體、勞、美全面發展的復合型人才，這對提升美術教師的教學地位作用巨大。因此，高中美術教師應該不斷提升自己的職業素養，在學生中樹立良好的榜樣，正面積極地影響學生的三觀。

三、結束語

新課程改革為高中美術教育帶來了新的挑戰和發展機會，高中學校必須充分認識到美術教育的必要性。通過對新課改下高中美術教育的現狀和策略進行的分析研究，發現很多高中對于美術教育都不夠重視，出現了高中美術課程的教學內容比較單一、美術教師的職業素養欠缺等問題。針對這些問題提出了一些科學合理的建議，例如在改進美術教育模式、改進美術教學方法、提升美術教師的職業素養等方面，唯有如此，才能有效地提升高中美術教育的教學質量，為社會培養出更多的復合型人才。

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