初中語文教學中多媒體的實際運用

周星梅

摘要：隨著新課程改革的不斷實施，初中語文教育應改變語文教學的單一教學模式，豐富教學形式和教學內容，激活課堂氛圍，調動學生的學習積極性和學習熱情，提高初中語文課堂教學效率和教學質量，實現基礎教育改革下初中語文教學的教學目標。然而，當前許多初中語文教師對語文教學過程中多媒體技術的應用缺乏足夠的了解，導致在語文教學中不能充分發揮多媒體的強大功能。本文主要就初中語文教學中多媒體的實際運用進行了深入的探討。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;多媒體;運用

初中生的抽象思維不發達，學習起來枯燥乏味，直接影響到學生的積極性和主動性。隨著計算機網絡的迅速發展，現代多媒體技術越來越多地進入初中語文課堂。教師教學時，利用多媒體技術全面處理文本，設計滿足教學需要的課件，滿足學生個性發展的需要，有效促進課堂教學，充分發揮多媒體在初中語文教學中的作用。

一、利用多媒體教學，激發學生興趣

初中生仍處于身心發展的關鍵時期，在此期間，教師對培養學生的學習興趣非常重要。學習興趣是學生學習的基礎和動力，調動學生學習的積極性，教師正在利用無意識的教學規則來改進教學效果的具體表現之一[1]。在教學過程中，教師利用多媒體進行教學，并在學生面前直觀，生動地呈現抽象的語文學科知識，化抽象為具體，大大降低了學習的難度，增強了學生的自信心。同時，教師利用多媒體進行教學，將枯燥的理論知識轉化為生動的圖片或視頻，增加教學內容的興趣，培養學生的語文學習興趣。如，在朱自清抒情散文“春”的教學中，可利用多媒體開展生動有趣的教學[2]。在備課中，首先要仔細研究教科書，根據學科的教學內容和特點，教師制作精美的PPT，課文中的所設計的春的相關場景，如春風，春雨等，教師可以上網尋找相關的圖片或視頻，在課堂教學過程中，教師對這些生動的圖片或視頻的解釋會產生不同的效果，PPT的精美圖片和視頻吸引了學生的注意力，學生的興趣自然而然被調動起來。

二、利用多媒體創設教學情境

新課程改革下的教師觀念要求教師不斷提高自己的專業知識和專業能力，對教學方法和手段進行創新性改革。多媒體的使用改變了傳統的單一教學模式和教學方法，例如，它促進了情境教學模式的有效發展。情境教學模式是一種新型的教學模式。教師利用多媒體設計教學情境，促進學生的獨立思考和實踐操作能力，培養合作探究的學習習慣，促進教學目標的進一步實現[3]。在“散步”一課教學中，老師用多媒體向學生們展示一張受歡迎的熱門照片：一對父子走在人行道上，下著雨，父親走在外面，撐著一把傘，穩穩的舉在兒子上方，父親的身體卻濕透了。通過照片和語言的描述，教師將激發學生對家庭和親人之間的愛的思考和理解，并自然地在學生之間營造一種溫馨的氛圍。在老師的指導下，學生將聯系生活現實，談談自己的體會，這對理解下面的課文非常有幫助。在這個過程中，教師自然地利用多媒體創造教學情境，促進教學的有效發展。

三、利用多媒體，優化教學模式

網絡教育可以使教學空間無限擴展，虛擬技術可以有效地模擬現實，并提供大量的信息材料，包括語言交流情境，供學生學習。為了讓學生了解課本以外的更多知識，我利用互聯網展示了大量有助于學生動腦，動手和動口的活動情境，這使學生能夠積極探索實踐操作，充分發揮他們的創造力，并學會獨立學習，合作交流，自我評價。網絡環境下的語文教學活動突出了學生學習過程的自主性。它主要體現在學習內容和學習方式的自主選擇上[4]。“演示的成功與其設計品質是相對應的，以多媒體形式演繹設計將對教學效果產生事半功倍的效果。”優秀的一堂課，重要的是它的內容和設計以及設計者的講解。教學設計是應用系統科學方法分析和研究教學問題和需求，確定教學策略，教學方法和教學步驟，評估教學效果的規劃過程和操作程序。這需要我們注意設計：必須有一個清晰的設計理念，具體目標，反映新型教學模式的四個變化，即教師的角色，學生地位，媒體作用，教學過程等，充分發揮多媒體教學的作用。

結語

總之，初中語文教學應改變傳統語文教學的負面因素，充分發揮多媒體在語文教學中的作用，能夠在語文教學過程中運用多媒體教學，促進學生的學習進步，提高教師的教學水平，提高教學質量以及改善教學內容有很大的積極影響。新課程改革背景下的教師應不斷提高專業知識和專業技能，提高對多媒體教學的理解，改進教學過程，在提高學生學習效率的同時，從而不斷提升初中語文教學的有效性。

參考文獻：

[1]翟懷松.淺析多媒體助推初中語文教育教學技術的創新[J].課程教育研究，2019（13）：65-66.

[2]孫霏.多媒體在初中語文課堂教學中的有效應用[J].名師在線，2018（30）：16-17.

[3]孫娟.基于多媒體教學的初中語文課堂師生對話的重建[J].新課程研究（上旬刊），2018（08）：68-69.

[4]潘琪琳.多媒體在初中語文教學中的優勢[J].實驗教學與儀器，2018，35（Z1）：91-92.