簡析初中學生如何學好數學

程國平

摘要：初中數學與小學數學相比，是更深入的學習，并且也為高中的學習打下堅實的基礎，因此學好初中數學是非常重要的。作為一名初中數學教師，要深入去研究數學知識的學習，去找到適合的教學方法，要對學生進行指導，給學生傳授教學的方法，提高學生的思維能力。本文針對應該怎么樣才能提高學生的數學學習提出了一些策略。

關鍵詞：初中數學;學習方法;數學思維

數學是一門理科，它對社會發展起著一個重要的推動作用，去學好數學能夠幫助學生學習物理和生物等學科，學好初中數學有利于幫助學生更好的進入高中階段的學習。

一、自信在初中生數學學習中的重要作用

教師在給初中階段的學生講解數學知識的時候，要給學生一定的自信心，這對學生學好數學來說是非常重要的，也是必不可少的。要是學生從心底里開始對數學有抵觸情緒，并且覺得自己學不好數學，那么學生在真正學習的時候數學成績也不會得到提高，想要去學好數學，對他們來說是比較難的。舉個例子來說，有一位專家去到一所學校，要給學生們上數學課。在一節課結束之后，專家叫了幾名學生去辦公室，這幾名學生成績都是較差的，但是，在辦公室里，專家沒有批評學生，而是給予了表揚，還告訴這些學生，只要肯努力，你們的成績絕對會提升起來。這些學生聽到專家這樣對自己說，覺得自己并不是一無是處，也會想要有提高學習信心，因此他們會積極主動的去學習數學。在學習了半個學期后，專家再一次的來到了這個學校，他了解到之前那幾個學習成績較差的學生的成績都有得到較大的提升。在專家第一次去這個學校的時候，他在那時并沒有去深入的了解學生，而是因為專家知道如果學生學習沒有自信，那么學生的學習成績肯定也不會有多好，并且通過與專家的溝通交流，讓學生提高了學習的信心，從而提高了成績。所以，讓學生有自信去學習，能夠提高學生的成績和學習能力。作為一名初中數學教師，應該提高學生的自信心和興趣，才有利于提高學生的學習能力和成績，教師的教學效率也會得到提升。

二、初中數學的“三段式”學習方法

1.課前預習，尋找問題

課前進行預習是非常重要的，教師應到要注重讓學生學會課前預習，培養學生課前預習的習慣。教師在給學生講解數學知識的時候，也要注重課前預習。教師讓學生在課前預習不是為了讓學生自己去弄懂不會的知識點，而是要讓學生在預習中找問題，并且將不懂的內容做標記，教師在講解知識的時候學生會帶著疑問去聽教師講解，能更好的學習新知識。

2.課中聽講，思考問題

學生在進行課前預習之后，對新的知識點有一定的了解，并且不懂的問題心里也有數，因此，教師在給學生講解知識的時候。要讓學生帶著問題去聽教師講解，并且還要讓學生去思考自己標注的問題。根據當前階段學生的性格特征和認知基礎，可以發現學生在上課時的注意力時間不是能夠全部都集中，學生全神貫注聽完一整堂課的幾率是非常有限的。所以，進行課前預習是很重要的，如果學生沒有進行預習，那么在上課的時候就不能抓住老師的重點，也不知道自己在這節課里還存在什么樣的問題，學習的效率較低。如果在課前有預習的話，學生就會知道在什么地方是應該要去認真聽教師講解的，就會找到問題的答案，學生的學習效率也會提高，那么相應的學生的學習成績也會提高，也有利于教師的教學效率和質量。

3.課后溫習，完善問題

有一句名言是：“學而不思則罔，思而不學則殆”，大概意思就是說學生在學習了新的知識之后，要對以前學習過的知識進行復習，在復習的時候還要進行思考。這對學生來說也是非常重要的。學生在進行課后復習的時候，要讓學生在復習的時候找到問題，將新知識和舊知識的問題進行總結，再進一步的進行思考，找出相關問題的答案。像這樣三段式的去學習初中數學知識，有利于學生更快的接受新的知識點，提高學習的效率和質量。

三、教師對初中學生數學學習思維的培養

1.培養學生對數學的學習興趣，讓學生的思維更發散

以前到現在，興趣對學生來說都是非常重要的，尤其是數學的學習。教師想要提高學生的學習效率和質量，那么首先應該培養學生學習的興趣和信心。教師在給學生講解數學知識的時候，應該要找到一個有效的多元化的教學方法，讓學生可以對學習數學產生興趣，從而喜歡上學習數學。學生對學習數學有了興趣之后，便會積極主動的去學習數學知識，并且也會獲得成就感，從而提高數學的成績，這樣有利于培養學生的思維能力。

2.培養學生獨立思考的數學學習習慣

教師在給學生講解新的知識的時候，會發現學生在做題的時候總是喜歡與與同學討論之后再寫答案，教師并不是說不讓學生之間進行討論交流，而是讓學生獨自完成的任務作業而不應該通過討論交流來完成。教師應該對學生進行指導，讓學生獨立去完成作業，并且還要對獨立完成作業的人進行鼓勵。學生如果不通過自己的獨立思考便去與同學進行溝通交流，那么這樣很難提高學習的效率和成績，思維能力也很難得到提升。讓學生擁有一個獨立的思維是非常重要的，特別是在數學的學習中，所以教師應該要去培養學生的思維能力，如果在初中階段都不能提高學生的思維能力，那么對以后的學習也會有較大的影響。

3.培養初中學生在數學學習上運用聯想法以及類比法

教師在給學生講解數學知識的時候，應該要找到一些有效的教學方法，讓學生覺得學習數學并不是那么難的，教師還要讓學生能夠要運用一些經典的數學學習方法，例如，聯想法和類比法等等。教師在給初中學生講解平面圖形這一知識點的時候，要讓學生在做通過變形而獲得其它平面圖形的過程中，能夠聯想到學習的圖形的性質，并且通過類比來找到圖形的相似之處，最后找到解決問題的答案。

總結：

初中數學對學生來說是非常重要的，教師在給學生講解知識的時候，應當讓學生學會怎么樣才能更好學習數學知識的方法，教師應該深入去研究，這樣有利于提高學生的學習效率。

參考文獻：

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