職業教育是經濟發展的推進器

摘要：近代以來，教育與經濟之間的關系日益密切。隨著中國經濟的不斷發展，企業與產業的發展也日益多元化，大批新型產業興起，技術制造業尤為興盛。迅速發展的經濟社會對中國教育提出了更高的要求，所以以培養技術人才為主的職業教育引起了多方關注。本文主要分為兩部分，首先簡單介紹職業教育的內涵。其次，從經濟發展與職業教育的雙重角度探究二者之間的關系，并著重研究職業教育對經濟發展的推動作用。希望通過本文引起社會各界對職業教育的重視與關注，促進職業教育的發展，從而促進其推動國民經濟不斷發展。

關鍵詞：職業教育；內涵；經濟發展；推進器；人才供需；雙向作用

為了適應市場需求，追趕經濟社會發展的高速度，一些產業開始迅速調整自己的經營模式，大批新興產業的也隨之崛起。當前的經濟社會現狀對各行業從業者提出了更高的要求，不僅要求工作人員具備專業的操作技能，還要求其綜合素質達標。職業教育通過專業的培訓，為各大產業提供了人力資源，與此同時，經濟發展也為職業教育的發展提供了有利環境。

1.職業教育的內涵

職業教育主要含義是指對受教育者通過學習后，獲得關于某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，其包括兩種形式，一是職業學校教育，另一種則是職業培訓。對中國職業教育研究造詣最高的當屬黃炎培先生。

2.職業教育對經濟發展的推動作用

2.1職業教育與經濟發展的關系

職業教育與經濟發展之間的關系并不是單向的，而是雙向互動的。首先應該明了的是現代經濟的發展決定了職業教育的重要作用。上文中已經提到，現代經濟發展使得產業結構快速地調整，產業的層次也在不斷提升。據相關調查顯示，近年來，中國的第一產業雖然一直在穩定增長，但其總產值在國民生產總值中所占比例正在漸漸下降。與此同時，中國的第二產業卻顯現出巨大的進步，以電子信息產業、生物產業和醫療衛生產業為代表的制造業，顯現出蓬勃生機，出現了低端制造業轉型、中高端制造業蓄勢待發的局面。另外，第三產業迅猛發展，其生產總值在三類產業中比重正在逐步增大。

從上述調查中明顯可以看出中國的產業結構正在快速地調整，那么服務于各產業的人力資源也必定隨之調整，勞動者的工作產生變革，社會對勞動者的技能水平要求提高，而這種提高必須通過教育和培訓來完成。職業教育在此方面承擔著首要責任。總的來說，職業教育與經濟發展之間存在著作用與反作用的關系，二者是互相影響，密不可分的。

2.2職業教育是經濟發展的推力

2.2.1促進就業

人力資源的調整免不了讓部分勞動者被淘汰，大量外來務工人員的涌入。而此類無業者和外來務工者的出現，加劇了就業矛盾和社會分配矛盾，很容易成為經濟社會中的不穩定因素，此時，職業教育成為其尋找新的就業崗位的重要途徑。由于我國人口數量大，教育資源分配不均，而高等教育對學生的基礎和學習時間要求較高，相比起來，職業教育更為方便快捷，并且具有針對性，能在較短時間內提高學生的某項技能水平，促進就業，正如黃炎培先生所說，職業教育能“使無業者有業，使有業者樂業”。

2.2.2提供人才資源，促進勞動力再生產

職業教育的重要作用之一就是為經濟發展提供優質人才。其不僅是社會發展的必然要求，更是推動經濟發展的強勁推力，也是增強國家綜合國力的重要環節。近幾年來，中國已經躋身于國際制造業大國，成為世界第一大工業國，在世界上已經具有一定的經濟話語權，但中國并非制造強國，與一些發達國家之間存在著一些差距。出現上述現象的主要原因就是一些從業人員的綜合素養和專業能力偏低。而職業教育可以彌補上述不足，可以培養出更多優秀的技術人才，以滿足中國社會和經濟的發展需要，加強中國在世界上的經濟競爭力。

2.2.3促進就業多元化

在中國，許多勞動者工作單一，在一個崗位上工作幾十年的現象比比皆是，很多人已經失去了對工作的熱情，甚至厭惡自身的工作，但是迫于生計以及就業的壓力，眾多勞動者選擇麻木的忍耐。職業教育的發展，可以使更多的勞動者接觸到新的工作知識，豐富自身技能，領會到其他領域的工作樂趣，促使其工作選擇多元，從而緩解工作壓力，使勞動者有選擇更多崗位的信心。

2.2.4緩解地區差異，促進經濟平衡發展

中國幅員遼闊，地大物博，由于地理、人文等因素的影響，中國東西部存在著經濟發展水平存在差異過大的情況。而職業教育不僅可以促進城市經濟的發展，還能促進一些偏遠貧困地區經濟的發展，從而促進經濟平衡發展。首先，針對貧困地區而言，人才是促進當地經濟發展的關鍵，但是此類地區由于經濟發展水平落后，生活環境艱苦，根本留不住人才，更談不上引進人才，所以，其發展的根本的出路還是“就地取才”，而職業教育就是其“就地取才”的關鍵所在。大力推進職業教育，可以大迅速提高貧困地區勞動者的素質，拓寬貧困地區失業和無業人員的就業途徑，有效轉移貧困地區剩余的勞動力。

針對城市經濟發展而言，職業教育可以從根本上解決人的城鎮化問題，是支撐城市產業可持續健康發展的重要方式，是促進就業、提高居民生活水平的重要保障，也是提升城市綜合實力的重要途徑。簡單來說，一個城市發展的過程從另一角度講就是實現勞動力專業化的過程，各地方政府應當把職業教育放在更加重要的位置，必須本著認真負責，狠抓落實的精神，精確認識、精準謀劃、積極施政、確立保障，從而加快職業教育體系建立，促進人才培養。

結束語

總而言之，教育與經濟是促進社會發展的兩大支柱，兩大支柱之間又存在著密切的聯系，促進職業教育的發展是實現中國經濟現代化建設目標的重要環節。近年來，隨著職業教育水平的提高，不僅為經濟發展提供了大量的技術人才，解決了就業壓力，緩解了社會矛盾，還進一步推動了中國其他方面的發展進程，在很大程度上提升中國的國際競爭力。所以，教育部門工作人員應當更加重視職業教育，加大對職業教育的人力和物力的投入，從而提高技術人才的綜合素質，進一步促進中國經濟再登新高。

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基金項目：2018年度湖北省教育廳人文社科研究一般項目“職業教育促進宜昌區域經濟支柱產業快速發展研究”成果之一（項目編號：18G 180）。

作者簡介：楊蕓（1986.3—），女，漢，湖北宜昌人，研究生，研究方向：學前教育，現為湖北三峽職業技術學院講師。

（湖北三峽職業技術學院 湖北宜昌 443000）