淺析互聯網時代下大學生急救知識技能普及

宋君寧 趙慧

摘要：本文研究的是互聯網時代下大學生急救知識技能普及面，以非醫護專業的大學生為研究對象，對他們的急救知識技能知曉情況和了解途徑進行調查。結果顯示，高校大學生駕馭急救技能是非常重要的，應當利用互聯網加強這方面的教育工作。結論是高校非醫護專業大學生對急救技能知曉率較低；絕大多數的非醫護專業的大學生表示對急救技能有興趣，愿意學習；非醫護專業大學生對急救技能的認可程度和技能獲取滿意度產生矛盾沖突；非醫護專業大學生獲取急救技能的途徑狹窄，多通過電視、雜志、報紙等途徑；非醫護專業大學生急救技能掌握率偏低，要通過專業平臺進行加強。

關鍵詞：急救技能；互聯網；應用對策

1 引言

隨著心腦血管患病率和意外傷害發生率的增加，我們身邊急救情況的發生率也在增加，大學生掌握一定的急救技能是非常必要的。對生死線上的患者、傷者來說，黃金搶救時間就幾分鐘，這時第一目擊者的作用往往比急救醫生更加關鍵。當代大學生有必要掌握更多的急救知識，以便自救和他人遇到危險時能夠合理正確的給予幫助。通過本文的相關研究發現，非醫護專業的大學生對急救技能的掌握于運用情況并不樂觀，要加強他們急救技能的掌握，就要擴大他們獲取技能知識的途徑，建立移動客戶端、數據庫，便于他們更好的學習和對他們學習問題的整理收集。現將相關情況匯報如下。

2 對象與方法

2.1研究對象

研究對象為在校非醫護專業的大學生，對他們急救技能的掌握情況和獲取途徑進行分析。

2.2 研究方法

（1）文獻資料法

對高校非醫護專業大學生的急救技能及其行為方面的文獻資料進行調查分析。

（2）調查問卷法

對非醫護專業的大學生發放調查問卷，對大學生急救技能掌握的相關情況和學習獲取途徑進行調查。我們選取山東協和學院非醫護專業大學生為調查對象，我們一共發出問卷500份，收回487份，調查結果有實效性。

（3）訪談法

為了了解非醫護專業大學生對急救技能掌握與獲取途徑的實際情況，我們對在校大學生進行了訪談。從多個角度了解大學生急救技能的掌握與獲取途徑的實際情況，發現了問題。

（4）數理統計法

應用SPSS統計軟件進行數據學分析。

3 結果

3.1急救知識技能知曉掌握情況

非醫護專業大學生對常見的急救技能的知曉率較高，實際操作掌握率偏低（表1）。知曉率、掌握率最高的為撥打“急救電話”達94.8%。“地震逃生”次之，知曉率、掌握率為88.3%、74.1%，考慮與學校逃生演練有直接關系。除上述兩項急救技能調查結果良好外，其他急救技能如“煤氣中毒急救”、“心肺復蘇術”、“止血包扎技術”、“骨折固定”、“燙傷傷口清理”調查結果均低于50%。

3.2 急救知識技能獲取途徑

調查對象表示獲取急救知識技能的途徑主要有電視醫療記錄片、新聞、雜志，其次來自周圍人告知的生活常識。調查發現，非醫護專業的大學生獲取急救知識技能途徑狹窄，過程復雜。所獲得的知識零散，實踐操作困難，遇到突發事件時技能利用率低甚至是不敢施救。

3.3 對急救知識技能的重視和獲取技能的渴求

多數調查對象表現出對急救知識技能的重要性的強烈認同感。醫學上把發生傷病后的頭4分鐘，稱為急救“黃金時間”。如果能有更多人掌握科學的救護知識，無疑會在挽救生命時搶得先機。對于獲取知識技能的途徑問題，大學生表示希望采用網絡授課，直播指導的方式可以更方便準確的保證知識技能的獲取與掌握。

4 討論

4.1急救知識技能的重要性

醫學上將傷病后的頭四分鐘成為“黃金救助時間”。現場急救技能，可用于如交通事故大出血、休克、電擊、溺水等情況，在4分鐘內如果能及時進行心肺復蘇，一般都可救活。如果超過8分鐘，救護的成功率只有5%，超過16分鐘基本不能救活，而醫院救護車是在接到電話后5分鐘內出車，按15分鐘后醫護人員到達預計，多數情況下會錯過救護病人最佳時間。急救知識技能在院前急救方面效果顯著。

4.2 大學生作為主體的合理性

大學生接受精英教育，理解接受知識能力快，實踐動手能力強。同時大學生是學校生活和社會生活的過渡橋段，對大學生的教育培訓是投資回報率最好的對象。大學生掌握相關的急救技能在其步入社會走上工作崗位后，對他們所在的事業單位相關的工作領域展開急救知識技能的推廣培訓，進一步提高全社會對急救知識技能的知曉掌握率。長此以往，提升全民急救意識和急救技能，推動社會急救事業的發展。形成良性循環，多年之后我國的急救知識技能知曉普及率趕超發達國家。降低身邊人猝死和意外傷害后的死亡率，提升院前急救的成功率，一定程度上減低醫患關系緊張程度，減少因搶救不及時而產生的醫患矛盾。

5 結論與對策

5.1 結論

我國每年心源性猝死與意外傷害死亡的人數逐年增加，但在我國心臟驟停救活率不到1%，而發達國家高達60%。這與發達國家急救技能高度普及率有關，在美國已經把心肺復蘇術納入到小學課程中。對比發現，我國急救知識技能普及范圍小，掌握率低。經調查研究發現，我國非醫護專業大學生對急救知識技能知曉掌握率都偏低，在遇到緊張突發場面場面時難以運用專業知識進行施救。同時多數非醫護專業的大學生表現出對急救知識技能濃厚的興趣和學習需求，但我國對急救知識技能在大學內的推廣普及不到位，出現“求學無門”的現象。非醫護專業大學生獲取急救知識技能途徑受限，難以形成統一、合理的規范性學習。

5.2對策

（1）學校和教育部聯合開展非醫護專業大學生急救知識技能培訓公共講座，提供專業老師指導。

（2）建立網絡教授平臺，開設網絡直播課。

（3）建立數據庫，對大學生急救知識掌握情況整理組織。

參考文獻：

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[3]邱潔萍，孫夢雨，吳之涵.安徽省大學生急救知識普及情況及培訓效果評價[J].中國學校衛生，2018，39（8）：135-136.

作者簡介：

宋君寧，女，山東協和學院計算機科學與技術專業在讀本科生。

趙慧（1986-），女，指導教師，通訊作者，碩士，副教授，研究方向為教育技術、大數據。

（山東協和學院計算機學院 山東濟南 250107）