德育教育在中學體育教學中的滲透分析

陳志堅

摘要：隨著新課改的不斷實施與發展，當今教育越來越重視培養學生的綜合素質，學生的綜合素質培養能夠促進學生全面發展。作為一名中學體育教師，要跟隨新課改的號召，在體育教學過程中對學生進行的德育教育，促進學生全面發展。傳統的中學體育教學，體育教師往往根據課本內容進行指導，沒有讓學生全面發展，導致學生厭煩上體育課，在體育課上學生狀態慵懶散漫，難以有效提升中學體育教學效率。在中學體育教學中進行德育教育教學，能夠根據學生的學習狀態以及身體素養進行針對性的訓練，讓學生們都能在體育課中發揮所長。

關鍵詞：德育教育;中學體育教學;策略研究;問題分析

引言：隨著教育事業的不斷發展變革，當代教育注重以學生為本，讓學生成為課堂中真正的主人，才能不斷提升教學質量。德育教育在中學體育教學中的應用能夠讓學生個性化發展，通過中學體育教師的不斷引導，能夠幫助學生樹立正確的價值觀，讓學生在進行體育訓練的過程中團結合作，互幫互助，具有良好的品質，幫助學生在繁忙的學業中放松，讓學生學有所得。對此，本文將結合自身經驗對如何在中學體育教學中滲透德育教育進行策略研究以及問題分析。

一、當今德育教育在中學體育教學應用中存在的問題

1、教學形式化

在中學體育教學過程中，部分中學教師為了響應新課改的號召，越來越重視學生的體能素養，一部分教師認為在體育教學中體能訓練的提升應當做為重點內容，導致重點教學發生了變化，只關注學生的體能素養往往會忽視學生的心理發展以及德育教育的重要性。在進行體育教學的過程中，德育教育也僅僅局限于表面化，沒有進行深層次的教學，從而嚴重影響了教學質量。中學體育教師往往是為了應對學校的檢查以及上級的管理，在實際教學中雖然穿插著德育教育的內容，但是內容很籠統，沒有真正的落實德育教育。

2、傳統教學方式并未真正改變

在中學體育教學過程中滲透德育教育不僅僅只是進行教學。隨著新課改的不斷實施，部分教師已經開始轉變自身的教育方式，但是在實際教學中傳統的方法依然占了主導地位。據調查顯示，現代科技的不斷進步，大多數學生都為獨生子女，個性化現象比較明顯，學生不容易接收他人的建議。如果在實際教學中還采用傳統的教學方式，只通過說教以及嚴厲的話語進行管理教學，不僅不能讓學生真正學習到德育知識還會導致學生產生逆反心理，對學習有抵觸管，難以真正落實德育教育，從而導致教學質量低下。

二、如何在中學體育教學中滲透德育教育

1、中學體育教師要全面了解學生

體育教師是體育課程的引導者，也是進行德育教育的主導者。所以，為了真正在中學體育教學中落實德育教育，體育教師就要全面了解學生，建立積極向上的體育課堂，多與學生進行溝通，消除師生之間的隔閡。中學體育教師可以采用不同的了解學生的方式，了解學生的綜合素養，并根據學生的素養進行教學。

例如：中學體育教師可以采用家訪的形式進行了解，因為家長是最了解孩子的，通過家訪能夠讓教師更真實的了解學生。體育教師也可以采用進行談話自己問卷調查的方式從而了解學生，只有全面的了解學生，才能及時解決學生在學習的過程中存在的問題，并針對學生的心理進行針對化教學，最高程度提升教學效率。

2、培養學生的團結能力

雖然體育科目是一門運動類科目，但是在實際教學的過程中，體育教師也要激發學生的情感，運用學生熟悉的環境進行指導，消除學生的距離感。在教學中，教師要對于學生要一視同仁，結合學生的全面素質進行教學。讓學生在體育學習中感受到團結的力量，為學生今后的發展打下良好的基礎。

例如：在體育課上教師可以讓學生們進行趣味運動會項目。傳統的體育課堂都是傳統的運動項目，學生在進行體育訓練的過程中感受不到樂趣，便會有厭煩的心理出現。在將傳統的體育項目變為趣味運動，能夠吸引學生的注意力，激發學生的運動興趣。如：教師可以舉報趣味運動會，讓學生們蛙跳、蒙眼敲鼓、趣味跳繩等等運動，讓學生參與其中。并對學生進行分組，獲得勝利的小組可以得到相應的獎勵。學生在活動的過程中就會團結一致，共同商議出對策取得勝利。當然，這個時期的孩子團結意識不強，通過這樣的訓練能夠讓學生了解到在團體活動中團結合作是多么重要，從而讓德育教育滲透到中學體育教學中。

3、運用情感感染學生

在學校中，教師的行為舉止直接影響著學生，對此，中學體育教師必須加強自身的道德修養，具備良好的行為舉止，給學生樹立正確的榜樣。只有教師做到這樣，學生才能受到教師的感染，從教師身上學習到優良品質。如：體育教師在上完體育課時，把體育器材整理好，久而久之學生就會感受到教師的優點，主動把體育器材整理好，運用情感感染學生養成細心的優良品德。

4、抓住時機滲透德育教育

當代青少年個性化現象比較明顯，當代體育教師要時刻關注學生的心理健康。體育教師要善于抓住學生的心理，并及時的滲透德育教育，讓學生及時改正自身的缺點，形成良好的品質。例如：在進行足球比賽的過程中，會有學生因為踢偏差導致摔倒，但是有的學生會立即爬起來繼續進行比賽，這時候教師就要針對這種情況鼓勵學生，培養學生勇敢、積極向上、拼搏的優良品質。部分學生在遇到這種情況的時候，會埋怨其他學生，這時候教師就要及時對學生進行疏導，讓學生具備明辨是非的能力。

結束語：

在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來，防止只寫在計劃與教案中，或進行空洞的說教。要把德育教育內容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實際內容，建立合理的、客觀的、科學的德育教育評價體系，使學校體育在思想品德教育方面發揮更大作用

參考文獻：

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