舞蹈教學中學生藝術表演力和綜合藝術素質的培養

楊帆

摘要：中職院校之所以開展舞蹈教學，不單單是對學生的藝術表演力進行培養，也應當促使學生的綜合藝術素質得到大幅度提升。在舞蹈教學工作進行的過程中，教師除去應當向學生傳授藝術基本功之外，還應當讓學生深入的去感受各個舞蹈動作和舞蹈當中蘊含的情感因素，從而也就可以讓學生在參與舞蹈活動的過程中，將自身的舞蹈藝術想象力充分展現出來，為學生日后的就業及職業發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：舞蹈教學;學生;藝術表演力;綜合藝術素質;培養

1.前言

舞蹈教學工作進行的過程中，可以促使學生的藝術氣質水平得到大幅度提升，還可以對學生的藝術表演能力進行培養。所以教師在開展舞蹈教學工作的過程當中，一般都是會對學生的舞蹈藝術基本功進行訓練，但是也需要注意到讓學生充分的對各個舞蹈動作中蘊含的情感因素進行分析，將自身放置在舞蹈所表現的情境當中。從而學生在日后參與舞蹈活動的過程當中，藝術表演力就會得到一定程度的提升，綜合藝術素質也會得到一定程度的提升，為學生日后的考試及就業做出一定保證。

2.中職舞蹈教學中對學生藝術表演能力進行培養的方法

2.1切實提升舞蹈基本功的訓練力度

在學生學習舞蹈的過程當中，基本功可以為后續高級舞蹈動作的學習奠定堅實的基礎，假如基本功不好，那么想要提升自身的舞蹈表演力自然是一件比較困難的事情。所以在舞蹈教學工作進行的過程中，舞蹈教師一定是需要提升學生的舞蹈基本功訓練力度，促使學生的身體柔韌性、靈活性以及協調性得到大幅度提升。舞蹈基本功訓練本身是一個比較乏味的過程，在對學生舞蹈基本功進行培養的過程中，可以添加藝術表演力培養內容，讓學生深入認識到各個舞蹈動作當中蘊含的情感因素，從而也就可以帶有感情的去訓練自己的各個舞蹈基本工作，讓學生將各個舞蹈動作的精髓充分展現出來，提升舞蹈基本動作訓練力度，在對學生藝術表演力進行培養的過程中，發揮出的作用十分重要。舞蹈基本功訓練場景如圖1所示。

2.2切實對學生的開發創新能力進行培養

舞蹈藝術的魅力其實是蘊含在舞蹈動作當中的，舞蹈動作也是舞蹈表演人員對舞蹈這一藝術的獨特理解。所以舞蹈教師實際工作的過程當中，一定是需要培養學生對各個舞蹈動作的理解能力，切實發揮出學生的藝術創新能力及想象力，將自身對各個舞蹈動作的認識融合到舞蹈動作當中，就可以構成嶄新的舞蹈內容，舞蹈教師實際工作的過程當中應當多創編一些新舞蹈，并讓學生對各個舞蹈動作當中蘊含的感情因素進行分析，而后依據自身對各個舞蹈動作的理解，參與到此舞蹈的表演當中，教師將各個學生的表演錄制下來，在課后就學生的實際表演情況和學生進行討論，表揚學生有創新內容的動作，而后對學生的傳統舞蹈動作進行引導，從而也就可以將學生的舞蹈動作創新積極性及主動性充分激發出來，并深入認識到舞蹈表演中情感因素的重要性，在日常學習生活當中，學生就會主動的對舞蹈動作的情感因素進行分析，并積極的在各個舞蹈動作的基礎上進行創新，促使學生的舞蹈藝術創新能力得到大幅度提升。

3.中職舞蹈教學中培養學生藝術綜合素質的方法

3.1滲透文化氛圍

現階段我國中職舞蹈教學工作進行的過程中，教學內容非常重視專業性內容，但是知識結構的完整性卻沒有引起應有的重視。這種培養模式實際應用的過程中，確實是可以培養出優秀的舞蹈表演人才。但是在時代發展的過程當中，我國社會要求中職院校培養出綜合性人才，因此也就會對中職舞蹈教學內容的知識結構完整性提出更高的要求。因此以往的教學結構難以在現階段中職舞蹈教學領域中展現出比較強的適應性，現代中職院校是將培養高素質復合型人才作為最終目標的。所以在舞蹈教學工作進行的過程中，想要提升學生的藝術綜合素質水平，文化素質的培養也應當得到充分的重視，文化素質是中職舞蹈教學領域中的基礎性內容。在實際教學的過程當中，教師應當充分重視課堂教學工作，致力于構建出優秀的文化氛圍。只有構建出一種積極向上的文化氛圍，學生才可以更好的參與到學習中去，學校才可以組織各種類型的文化活動，并聯系本學校的特色，為學生創設出一個適應性比較強的環境。所以在對學生的舞蹈知識和技能進行培養的過程中，文化知識的培養也應當得到充分的重視，從而也就可以讓學生在日后學習的過程中，展現出比較強的理解能力和適應能力，推動學生逐漸走上一條全面發展道路上。

3.2妥善的對學生藝術心理素質進行培養

眾所周知的一個問題，不同表演者演繹相同舞蹈給人們帶來的感覺實際上也是不一樣的，這其實是因為舞者本身的內含有一定差異性，優秀的心理素質可以為舞者演繹各種舞蹈奠定堅實的基礎。所以教師在實際教學的過程中，應當充分重視對學生心理組織的培養，放棄以往教學過程中的打罵教學方式，而是應當適當的對學生進行鼓勵，促使學生在學習舞蹈的過程中逐漸養成一定自信心，為學生養成健康心理素質奠定堅實的基礎。除此之外，學生在學習舞蹈的過程中如果遇到問題，就容易感覺到自卑，甚至是自我否定，面對成功的時候會感覺到比較驕傲。教師應當培養學生的平常心，即便是取得成績或者是遭遇失敗，也應當平常的對待，正常的訓練，才可以為后續各項工作的順利開展做出保證，推動學生逐漸走上一條全面發展道路上。

結語

在時代發展的過程當中，人們在讓自己的孩子參與舞蹈訓練的過程當中，不單單重視孩子掌握多少舞蹈動作，更為重視的是孩子是否可以在參與舞蹈培訓的過程中提升自身的綜合素質水平。舞蹈這一藝術活動本身的普及性比較強，所以很多家長都希望讓自己的孩子學習舞蹈，但是舞蹈訓練本身實際上是比較枯燥的，假如教師在實際教學的過程中沒有使用何止的方法，肯定是會對教學效率及質量造成一定影響。教師在對學生開展舞蹈教學工作的過程當中，應當重視對學生的表演力進行培養，也應當切實提升學生的藝術綜合素質水平，從而也就可以讓學生的舞蹈表演水平得到大幅度提升，最終也就可以在我國舞蹈藝術事業發展進程向前推進的過程中，起到一定推動性作用。

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