試析農村高中音樂教育對素質教育的影響

摘要：高中階段作為培養學生綜合素質的關鍵時期，學生在學校之中接觸到音樂教育，能夠對其綜合素質形成一定的規范，從而有效培養學生創新創造能力，形成健全人格。當前，隨著我國高中教育改革的深入，音樂教育備受教育界廣泛關注，我國農村人口所占比率較大，因而農村高中音樂教學對素質教育的影響，成為當前教育界探究的重要課題。本文基于此展開熱議，并提出幾點個人看法，如有不足之處，還望多加指正。

關鍵詞：農村高中;音樂教育;素質教育

前言：眾所周知，我國農村地區，經濟發展緩慢，交通閉塞，因而在辦學水平上明顯不如城市。因而這使得農村高中音樂教學只能流于形式，無法有效提升學生的綜合素質。但是在漫長的發展過程中，現階段農村地區高中音樂教育相比以往，教水平取得了突飛猛進的提升。因此，本文主要對當前農村高中音樂教育對學生素質教育的影響展開探究，主要從高中音樂教學對提升學生綜合素質的重要性、農村高中音樂教育對學生素質教育的影響等兩方面進行細致分析。

一、高中音樂教育對提升學生綜合素質的重要性

當前我國高中階段開設音樂課程的目的，主要在于陶冶學生情操，緩解學生學習壓力，有效培養學生藝術鑒賞能力[1]?？梢哉f，高中階段音樂教育完全符合國家素質教育的初衷，促進學生綜合能力全面發展。

此外，高中階段音樂課程還能夠充分培養學生情商，當學生面對緊張的學習壓力無處釋放時，或者正值青春期，心理情緒易出現波動時，音樂都可以很好的幫助學生進行舒緩，從而形成健全人格，擁有超強抗壓能力，輕松應對學習與生活之中的各類壓力。

高中階段音樂教學，還能為學生營造出良好的氛圍，讓學生脫離緊張的備考復習，徜徉在音樂帶來的美好世界中，這對于陶冶學生情操，提升審美能力具有一定的幫助。此外，音樂創作，還能夠激發學生邏輯思維能力，學生在老師的引導之下，動手創作樂曲，在實踐之中對音樂注入更多情感，以此將這種精神有效運用到其他學科的學習之中，為學生未來考進理想大學奠定堅實基礎。因此，可以說，當前我國高中階段開設音樂教學，是我國高中教學改革之中最成功的選擇。

二、農村高中音樂教育對學生素質教育的影響分析

（一）有利影響

首先，高中階段相較于小學、初中而言，更注重素質教育[2]。尤其學生升入高中以后，面臨著三年以后的高考、步入大學的校園，因而學習壓力較大。學生們每天面對著緊張的學習，難免會有些力不從心，心中的壓力無處釋放。而音樂教育則有效地解決了這一現狀，充分緩解學生們的學習壓力，使其在高中階段度過充實的學習生活。

其次，我國農村地區高中相較于城市高中而言，學習壓力相對較輕，主要是受農村教學水平、基礎設施建設、以及師資力量所決定。因而，農村高中音樂教學發展前景廣闊，特別值得被城市高中音樂教學所借鑒。

（二）不利影響

事物發展往往都存在兩面性，有優勢自然也就存在劣勢[3]。當前，我國農村地區高中音樂教學主要對學生的素質教育存在兩方面不利影響。

一方面，農村音樂教學過于重視理論，忽視對學生實踐能力的培養。教學形式主要遵循于教材內容，沒有課外拓展，缺乏一定的創新性。例如，教師在上課過程中，只是按照書本知識介紹音樂樂理、或者音樂作品信息。然后帶領學生欣賞，不去培養學生編撰樂曲、或是演奏樂器的能力，學生們學到的樂理知識無法在實踐之中得到驗證，自然不能夠將理論與實踐有機結合。

另一方面，農村音樂教學過于注重技巧，忽視對學生綜合素質的培養。例如，在音樂課上，教師只是教會學生演奏或是鑒賞的技巧，卻沒介紹音樂作品的創作背景、以及作品內在蘊含的文化哲理，因而對于學生情商的養成帶來一定的阻礙。

（三）總結

總而言之，并不是說農村音樂教學就一定不如城市音樂教學，或者城市音樂教學就一定比農村音樂教學強。不管是城市與農村，在高中階段音樂教學之中具備各自的優勢，因而需要辯證的去看待，將農村與城市在音樂教學之中的亮點，進行有機結合，才是培養學生綜合素質最為有用之處。盡管農村地區在音樂教育方面存在一定的弊端，但是相較于城市而言，似乎音樂教學體系更加完善。主要是由于學生以及教師對其足夠的重視。由此可見，農村地區音樂教學對學生素質教育帶來的作用更加明顯。但是由于農村地區教學水平有限，師資力量薄弱，因而在當前形勢下，還需要學校、教師、學生三者共同努力，學校加大力度對音樂教師進行技能培訓，并且提升教師總體福利待遇;教育部大力對農村地區資金以及基礎設施方面進行扶持。通過多方努力，相信我國農村高中音樂教育會在不斷地探索實踐中，總結出培養學生綜合素質更為有效地經驗，以此為社會培養出更多地高素質人才。

結論：

綜上所述，農村高中音樂教育與城市高中音樂教育，二者各有千秋，在發展過程中，不斷與時俱進，開拓創新，及時總結出教學之中存在的不足，并積極尋求有效方法予以解決。相信定會為學生所接受的素質教育帶來一定幫助。本文主要側重對農村高中音樂教學進行分析，分別從高中音樂教學對提升學生綜合素質的重要性、農村高中音樂教育對學生素質教育的影響等兩方面進行論述。望此次研究的內容與結果，能夠為我國高中階段學生具備更完善的綜合素養帶來一定啟示。

參考文獻：

[1]梁靚.農村高中音樂教育對素質教育的影響分析[J].北方音樂，2018，38（18）：216.

[2]劉林艷.農村高中音樂教育對素質教育的影響[J].文學教育（上）2017（9）：138.

[3]杜曉霞.新課改背景下農村高中音樂教學改革探究[J].讀寫算，2018（11）：5.

作者簡介：吳甜（1986—），女，漢族，湖北武漢市人，職務：葛店高中音樂教師，職稱：中二，學歷：本科。