用心澆灌，以情育人

彭志勇

摘要：作為一個班集體中的主要組織者、領導者、管理者，班主任是順利完成學校教育任務的中堅力量，所以，在學校工作之中，班主任起著不可或缺的重要作用，肩負著一個班集體學生實現全面發展、得以健康地成長為新一代人才的艱巨而光榮的使命。基于此，本文就如何將初中班主任工作做好展開了探討。

關鍵詞：初中;班主任;做好;工作

在初中教師團隊中，初中班主任屬于重要組成部分之一，引領著初中學生健康茁壯地成長，既是初中思想道德教育的一大骨干，又是與家長溝通的一座橋梁，還是素質教育實施的主要力量。學校以班級為基本組成單位，由此可見班主任在日常的學校教育教學之中，占據著至關重要的地位。作為一名優秀的班主任，應時時刻刻注意自身的責任感與使命感，清楚地明白自己的工作態度事關學校的進一步發展以致學生的健康成長，知曉自身牽涉著全班學生背后的家庭。

一、有一顆寬容的心

初中班主任對學生的贊美與欣賞應發自內心，并用心發現他們的優點。一個期盼的目光、一個溫暖的眼神、一個贊同的微笑、一句鼓勵的話、一種真心的贊美，均極有可能贏取初中生的愛戴與信任。由此可見，班主任應切實尊重學生，保護好他們的自尊心;經常激勵學生，幫助他們樹立自信心;常常鼓勵學生，激起他們的上進心。當今初中生的日常生活，早已不再僅限于日常的學習，現已十分豐富多彩，由此在他們的成長過程中也遇到了很多十分困惑的問題。例如，當代初中生常常逃課，去打游戲或上網聊天，且早戀現象也很嚴重，甚至拉幫結伙到處玩耍等。作為一名合格的班主任，應充分理解青春期初中生這樣的表現，并從方方面面去盡量結語他們關心、理解和幫助，盡可能委婉地予以他們正確的引導。這樣的寬容行為，既應表現在班級“好學生” 的身上，又應表現在班級“壞學生”的身上。實際上，每名學生均擁有自身的出色地方。初中班主任應以一個博大的胸懷，來真正包容全班學生，不管他們如何優秀，又或缺點較多，針對落后的學生，教師尤其應通過正確的引導，讓他們逐步將缺點糾正，并不斷完善人格，養成一種良好的心理素質。

二、有很強的工作責任心

初中班主任在工作中需要有高度的責任心，沒責任心是無法做好班主任的。班主任既要傳道、授業，又要解惑，方方面面均需要付出心血。在學校班主任往往留給學生最深的印象與影響。班主任之所以在班級學生之中，能保持高尚的美好形象，關鍵在于班主任日常的身體力行與言傳身教，他們時時刻刻在教導著學生。初中班主任應常常深入學生之中，深入、細致地展開調查，充分了解并關心全班同學，嚴格把握每名學生，及時知曉他們的實際思想動態，并從思想上予以有針對性的引導與教育，幫助他們正確樹立人生觀、價值觀、世界觀。此外，班主任還應關心愛護班上的每名同學，切實尊重他們的人格，公正、平等地看待班集體中的每名同學。

三、架起“橋梁之心”，傾聽學生內心的聲音

首先，班主任應為人師表，關心并愛護班級同學，通過自身的高尚人格、個性魅力去真正感化班上的學生，以此在班級學生的內心上，逐步樹立威信。此外，班主任還應以諸多種形式、綜合運用諸多條渠道，來架起師生心靈間的橋梁，盡量多和學生從心靈上展開交流溝通。視全班同學為自己的朋友甚至子女，常常和他們一起談心說事，以獲得學生真正的信賴與尊重。正值青春期的初中生，鑒于生心理上的各種變化，他們往往具有很多困惑與迷惘，但一般卻并不愿意直接向他人訴說表達，反而喜愛上網聊天、發郵件信息、或撰寫日記來加以表露。因此，初中班主任應主動將其電子郵箱、QQ號、電話號碼等留給學生，使其在有事時可以第一時間找到你。同時還努力為學生多創設一些展示自己風采的機會，以傾聽學生內心深處的聲音。比如，引領學生參與有關法制知識的講座等，并要求學生寫下心得體會與觀后感，以知曉他們的心聲，實時了解他們的思想情況，及時調整管理班級的策略。同時還應積極跟社會及學生家庭配合好，以知曉他們的思想動態狀況。

四、組織一支優秀的班干部團隊，以形成良好班風

1、加強競爭意識

每學期均競選班干部，并讓他們相互監督和學習，輪流管理班級。在這樣的氣氛下，班干部勢必會認真、盡心、負責地工作。此外，還可以將自習課劃分給各班干部，使其組織演講活動等。如此一來，在鍛煉能力的同時，還樹立了一定的威信。針對學校組織的大型活動，引導班干部加入組織、策劃、陪練以致比賽。

2、適當“戴高帽”

當時間、場合適當時，應為班干部積極戴上“高帽子”，以激勵他們的斗志。例如，說“你是我很好的幫手”“你的組織與管理能力很令我佩服”等，以充分激發班干部的積極性。

3、正確傳授工作技巧

遇到挫折后，班干部也會很沮喪，此時，班主任應及時教給他們正確的處理技巧。就相同事情，通過改進工作方式，最終取得的效果也會不盡相同。作為班主任的左右手，班干部對師生間的溝通很有利。通過班干部及時地將各種班級信息，傳遞給班主任，對形成良好班風十分有益。

五、結語

綜上所述，初中班主任在日常的工作中，應努力調整好心態，認真分析并充分了解班上的每名同學，知曉他們內心深處的真實需要，以誠相待學生，并充分尊重每位同學;以身作則，做好表率，多肯定和表揚學生，積極通過班干部，增進和學生間的交流溝通。如此做好班主任工作，以此幫助全班同學實現全面發展、健康成長。

參考文獻：

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