初中信息技術高效課堂的建設探討

汪寧

摘要：相比于傳統的學科，信息技術屬于一門新興學科，它對于發展學生綜合能力占有很重要的地位，是適應時代與社會的發展、全面培養社會主義新型綜合人才必不可少內容。構建高效信息技術課堂可以極大地提高學生學習效率，因此，老教師要加強對高效課堂建設的教學研究，對教學方式和教學思維進行創新，從而提高學生的學習興趣，教學中體現出學生的主體地位，全面提升信息技術教學質量。

關鍵詞：初中;信息技術;高效課堂;建設策略

引言：

隨著信息技術越來越普及，做為社會未來主體的初中學生一定要熟練掌握并運用信息技術，提升知識儲備和實踐操作能力，以適應社會的智能化發展。信息技術雖然在初中不是主課，卻是一門很重要的學科。對培養、鍛煉和提升學生各方面的綜合素質有著補課替代的重要意義。而對于信息技術教學來說，傳統的信息化教學模式已經不能適應的突飛猛進的信息化技術學科發展，老師只有在教學的實效性上做好教學研究，提高信息技術課堂高效性，讓學生更好的學習掌握信息知識，提高信息技術水平。才能使信息技術學科更好的發展性。本文就初中信息技術高效課堂的建設策略發表加點建議。

一、初中信息技術高效課堂建設的重要意義。

隨著素質教育的不斷推進，信息技術課程在初中階段雖然不屬于升學考核內容，但是它對學生的成長與發展具有深遠的意義。當今社會是一個高度信息化的社會，信息發展達到了前所未有的速度，信息技術在改變著人們的生產生活，對全世界的發展都具有顯著的促進作用，現在的初中生就是未來社會的中流砥柱，信息素質是一個現代人的基本素質，現代教育將信息技術教育作為教學的重要組成部分，從小學階段就開設了信息技術課程，這是為學生適應社會的高速發展打基礎。初中階段是學生學習發展的重要時期，這一階段的信息技術教學工作具有承上啟下的重要作用，老師不僅要教會學生基礎的信息技術知識，還要對學生的實踐應用能力進行強化訓練，提高實踐能力。打造初中信息技術高效課堂是體現時代發展要求和促進學生全面發展的必由之路，應當引起廣大老師的高度重視。

二、構建初中信息技術高效課堂的措施

1.建立明確的信息技術教學目標。

教學目標是教學活動的根本，教學目標對信息技術教學具有著指導、評價的作用。評價課堂高效課堂的首要條件就是：課堂教學目標是否明確，學生的學習任務是否明確，學生的學習熱情和動力有沒有被激發出來。

首先，教學目標的確定要根據信息技術的課程標準來確定。

另外，根據教材內容進行教學目標的設計，然后結合學生的實際情況和學習需求來確定評價性的學習目標;

還有一點需要特別注意：就是制定的教學目標一定要切合教學實際，難易適中，明確具體。

2.及時調整教學方式，做到分層教學。

信息技術教學有一個明顯的特征，就是學生們因為各種外部因素以及一些客觀的原因，對知識掌握程度存在著很大的個體差異，可有的學生可能連最基本的操作都不會，而有的學生可能沒學就已經掌握了一些知識理論和基本操作，所以老師在進行教學時不能采取統一的教學標準和教學要求，而是要根據學生的實際情況，做好學生分類、分層次的教學，設計出一些有針對性，難易程度有所不同的操作實踐題目。比如，在學習《電子郵件》這一課的時候，老師可以針對不同知識水平的學生采用分層教學方法，對于一些層次高、知識掌握較全面的學生，可以采用以Web方式發送、接收電子郵件，在這個過程中適時地加以指導就可以了。對于那些知識掌握程度低的同學，可以沿用基本的教學方式，老師先作基本的講解和演示，在學生們掌握了最基本的Web方式之后，再讓同學們做練習，練習有問題時可以再做教導演示。

3.培養學生主體意識，發揮學生的主管能動作用。

不論哪一類學習，學生始終是學習的主體，同樣在信息技術學科中，老師在教學時一定要體現出學生的主體地位，充分調動學生自主學習意識，從而充分發揮他們學習的主觀能動性。老師要為學生創造更為自主的學習空間，調動學生的學習興趣，只有對學習充滿興趣，學生才會更加投入到學習中去，教學才能取得成效，進而提高學生的綜合素養。

4.加強課堂實踐，教學當中提升學生能力。

初中信息技術課是強調理論性和實踐性相互結合的課程，尤其注重實際操作運用。它的學習掌握是要靠實際運用和操作來實現的，所以要想構建高效的信息技術課堂，就離不開實踐操作。在實現教學目標的過程當中要通過大量的實際練習來考核知識掌握的程度，老師要對學習的操作給出客觀的意見和評價。這其中老師對學生的實踐評價在學習當中是很重要的，它會影響學生的思想和學習，在實際練習當中，老師要對學生每次的練習結果進行審核，指出學生實踐當中的問題進行歸納總結，再將總結的普遍性問題做深入的講解和分析，讓學生們感覺到老師的重視，提高學生學習實踐的積極性，提高自身的信息技術應用能力。

另外，在單純的信息技術學習當中，難免會讓學生感到一種學習與實際應用的差距，技術本身與學習生活聯系不多，就可能產生學習乏味感，厭倦的感覺。但隨著信息技術的應用越來越廣泛，它與其它學科之間的聯系也越來越密切，加強信息技術與其它學科的融合提高它的實踐應用功能，不僅能讓學生把學到的信息技術理論知識掌握的更牢固，還可以讓學生們對信息技術有更加深入的理解和認識。

結束語：

綜上所述，初中信息技術高效課堂建設要綜合多個方面，老師在具體教學過程中要充分把握學生身心發展特點，做好信息技術教學研究，為學生創建更好的學習氛圍，引導學生在學習中充分發自身主觀能動性，激發他們創新的意識。老師也要在教學工作中不斷學習和思考，從而完善自我，提升自我。與時俱進，隨時了解信息技術的發展，從而全面提升自身的教育教學水平，最終為初中信息技術高效課堂建設提供強有力的支撐。

參考文獻：

[1]段長春. 初中信息技術高效課堂的建設探討[J]. 信息與電腦（理論版）， 2017（9）：227-228.

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