淺析幼兒園學前教育中游戲教學的運用

王海芳

摘要：隨著目前教育體系改革的持續推進，人們對于幼兒園教育的重視程度也明顯提升，而游戲教學作為幼兒園教育的一個重要手段也越來越重要。老師在教學的過程當中，要能夠創設一些輕松的學習環境，這樣才可以進一步的增強學習的趣味性，進而使得學生的學習興趣得到提升。同時這種教學方式也可以明確教學目標，進而推動幼兒的綜合素質得到前面的提高。

關鍵詞：幼兒園;學前教育;游戲教學

新課標要求，新時代下學校的課堂教學方式要不斷的進行創新，而由于幼兒園的孩子所處的生長發育階段所限制的，很多幼兒都是喜歡游戲和娛樂的。所以游戲式的教學方式和輕松愉快的學習氛圍是幼兒們喜愛的方式。這是因為游戲教學不僅可以幫助他們形成良好的學習興趣，同時也能夠讓他們主動地加入到課堂教學當中，進而使得教學質量明顯提升。

一、創設輕松的學習氛圍

處于幼兒時期的孩子們，無論是從心靈上還是身體上都還沒有發育成熟，因而很多孩子對于事物的認識能力比較低。所以在幼兒園階段，很多孩子表示對新環境和新的生活方式感到不是很適應。所以說創新幼兒園的教學方法是非常重要的，這樣做的目的也是為了給孩子們營造一個輕松舒適的學習和生活環境，進而可以促進他們身心的健康發展，不至于從小就讓他們產生厭學的情緒。與此同時他們也能掌握一些基礎知識和生活當中的基本常識，有利于以后學習生活的需要。而作為幼兒園的教師們應該更加了解教材的各種內容，然后依照教材內容適當的編排和組織一些小游戲。這樣才可以充分的把孩子的學習積極性給調動起來，讓他們更主動的參與到學習和交流中來[1]。

比如說，在有關培養孩子們的想象能力和語言表達能力的時候，我們通常都會使用區域游戲或者是戶外的集體游戲，讓孩子們能夠在游戲的過程當中感受伙伴和老師的關懷，通過戶外的活動來感受自然的美。與此同時也可以讓孩子們能夠嘗試著去表達這種游戲娛樂的喜悅和對老師同學的深刻感情。采用這種方式就可以避免常規學習方式帶來的枯燥和無趣，孩子們就可以更加歡快的投入到學習當中去。

二、增強學前教育的趣味性

處于幼兒階段的同學一般都比較貪玩，所以要想使幼兒園的孩子們在學習的時候能夠學到更多的技能和知識，老師們要抓住孩子們這個時期獨特的性格特點，更多的將學習過程融入到趣味性的活動當中，這樣才可以滿足孩子們貪玩的天性，同時也能夠逐漸的激發他們學習的興趣。老師在趣味教學的過程中要注意按照不同的課程內容和教學目的來對應的設置一些可操作性強的活動和游戲，這樣才可以起到事半功倍的作用。

比如說很多老師在教十以內的加減法的時候，覺得這些都不需要怎么的理解，直接讓孩子們死記硬背就可以了。老師在教學過程當中讓孩子們也是不斷的背誦各個因數的分解，采用這種教學方式很明顯，孩子們會覺得十分的枯燥，甚至是很多即便背誦記憶了也很難的理解他們的深刻含義，進而無法做到合理的運用去解決實際問題。幼兒們由于無法深刻的理解這些數學概念，所以為了提升他們的綜合能力，就需要老師把游戲教學方法融入到幼兒園的學前教育當中。

與此同時老師還可以依照孩子們是小班還是大班而制定不同思維難度的一些教學計劃，這樣既可以保證小班的孩子們能夠學習一些基礎的常識性知識，也能夠保證大班的孩子能夠有一定的思維難度進而提升其自主解決問題的綜合素質。

三、教學目標更加明確

游戲教學法應用到幼兒園的教學活動當中，不僅可以幫助孩子們健康的成長和開心的學習，同時也可以讓老師的教學目標更加的明確。這是因為孩子們通常在游戲當中有著更強的好奇心，進而可以精神高度集中。同時積極性很高，自覺學習知識的能力也就得到了提升，可以很輕松的融入到學習的過程當中。比如說在安排舞蹈學習的時候，很多孩子表現出舞蹈的節奏和速度非常不和諧，這個時候老師如果只是通過專業的角度進行動作演示和糾正，可能孩子們并不是那么快的接受和領悟。如果采用游戲的方式，比如采用多媒體教學，讓孩子們能夠切身的感受到節拍和旋律這些視覺和聽覺的享受，才可以激發學生的主觀 能動性，進而有效的推動教學目標的實現[2]。

四、推動幼兒綜合素質的全面提升

因為處于幼兒時期的孩子們身心都是非常的單純，他們的思維方式往往很簡單，而游戲教學的應用，一方面可以激發小孩子的學習興趣，另外一方面還可以推動他們的綜合能力得到提升。比如簡單的老鷹捉小雞這種游戲，老師可以在游戲的過程當中，讓孩子們注意自己身后還有幾只小雞，被老鷹抓走了幾只小雞。而小雞也可以分別感受下自己所處的位置是第幾個，老師可以針對這些問題對孩子們進行提問。這樣一來游戲不僅可以提升孩子們的學習能力，也可以明顯的改善課堂的教學氛圍，使得孩子們更加的熱愛學習。

結語

通過上面的分析我們可以發現，幼兒園的學前教育一方面要注重一些基礎知識和基礎技能的教授，同時也要注意孩子們身心的健康發展。而游戲式的教學方式可以輕松的兼顧這兩個方面的要求，因而也越來越多的得到老師的青睞。

參考文獻：

[1]桂嫚秋.傳統游戲教學在學前教育中的應用作用[J]. ? 知識文庫. 2018（21）：222.

[2]藺燕.從幼兒園游戲中談學前教育的創新與實踐思考[J]. ? 科技風. 2019（08）：25+28.