加減法運算教學中常遇見的問題及對策探究

李林海

摘要：基礎運算在小學數學教學中具有非常重要的地位。萬以內數的加減法是新人教版三年級上冊教材中的教學重點之一，在小學數學教學中具有舉足輕重的作用。一直以來，計算教學都是小學數學教學的重點和難點，根據新課程標準的要求，計算教學不僅僅是傳授知識、教授方法，更重要的是發展學生的邏輯思維能力，提升學生的數學敏感度和綜合素質。因此，本文對教師在加減法運算教學中常遇見的問題及對策進行研究。

關鍵詞：加減法運算;問題;對策

在小學數學教學的過程中，為了培養小學生的計算能力和思維能力，應該合理的應用相應的教學策略，提升小學生的計算能力。如果小學生的計算能力較弱，就會直接影響他們的考試成績，更可能對學生未來發展有一定的影響。基于此，本文分析了在開展加減法運算教學中經常會出現的問題，并且根據自身的教學經驗提出相應的對策與建議。

1 加減法運算教學中容易出現的問題

1.1 不夠重視學生的學習興趣培養

由于加減法運算對于年齡還小的學生來說具有一定的難度，教師在課堂上以講練結合為主線，在把教學內容講清楚的前提下，布置大量的練習題讓學生去完成，其教學方式有些單調，并且由于練習量大，學生負擔過重，容易使學生產生厭煩情緒，使學生失去學習計算的興趣。

1.2 過分強調算法的多樣性

過分強調算法多樣性，不利于學生掌握更簡便的計算方法，影響了學生計算的準確性，降低了學習效率。

1.3 教師和學生忽視計算的重要性

在小學數學的教學過程中，一些教師將計算作為數學學習的一項工具，而沒有將計算作為一門課程，沒有根據學生的實際情況開展教學。同時，學生對于計算也是普遍輕視的態度。一些計算題出錯并不是學生不會做，而是由于學生注意力不夠集中，做題粗心草率造成的。

2 加減法運算的教學對策

2.1 注重培養學生的學習能力

在小學加減法運算的教學中，教師要充分發揮其主導作用，根據學生的實際情況采取相應的措施，培養學生的學習興趣，確立學生的主體地位。在教學中要合理設置問題，展開教學，因材施教地安排練習，要盡可能地讓所有學生都能主動參與進來，提高加減法運算的學習效率。為了培養學生的學習能力，教師可以采用多種形式的教學。比如，數學計算課教學可以充分利用課本的情景圖，把握好課本中數學與實際生活的聯系，增加學生應用數學計算的意識。教師也可以采用多媒體教學，有效地增加學習的趣味性，讓學生從計算中品嘗到成功的喜悅，使學生對加減法運算產生濃厚的興趣，從而提高計算的準確性。

例如，教材中以學生坐大巴車去參加世博會的生活情境出發，已知一年級一班有35人，二班有34人，問一年級一共要買多少張車票？簡單的生活情境引出了兩位數加法的計算，激發了學生強烈的好奇心，使學生在學習計算的同時也能豐富生活中的消費。在學生了解了兩位數的加法之后，教師可以引導學生分別計算二、三、四年級需要購買的車票數，通過練習加強學生對于計算的理解和掌握。

2.2 強化基礎知識的教學

數學本身是一門系統性、邏輯性很強的學科。教師在開展教學的時候，首先要根據學生的實際情況確立教學目標，深入研究教學內容，學生對基礎知識理解不透徹、方法掌握不熟練，就無法正確進行計算。只有讓學生理解掌握加減法運算的基本方法才能進行簡單的計算，使學生把學過的知識掌握牢固，熟練運用。

例如，20以內的加減法的運算定律要讓學生達到脫口說出正確答案的地步，為萬以內的加減法運算奠定基礎。

2.3 注意口算和筆算方法的適當配合

萬以內加減法運算教學主要把口算和筆算方法密切聯系起來。其中口算是筆算的基礎。教材就是根據口算和筆算方法之間的內在聯系，把它們合理地加以安排，使其相互配合。

例如，三位數的加減法運算，如何計算245+340，學生先口算各位之和，再筆算出準確結果，在計算過程中還要注意細節，數位對齊、個位加起，滿10進1，最后用計算器進行驗算。課堂上讓學生展示了口算和筆算相結合，最后用計算器驗算，提高計算的準確性。

2.4 注重培養學生計算的習慣

小學生的思想意識不夠成熟，注意力容易受周圍環境的影響。因此，培養學生課堂上注意聽講的品質，記住教師強調的運算要領和注意事項，計算時要全神貫注。養成嚴格刻苦的學習習慣，首先要讓學生認識到計算的重要性，然后提出具體要求，訓練扎實的基本功，使學生養成一絲不茍的學習態度同時還要培養學生規范書寫的習慣。

總而言之，在開展小學教學的過程中，數學作為重點的教學內容，對培養學生的計算能力和思維能力具有重要作用。在小學數學的教學過程中，要有效地加強學生加減法運算，培養學生的計算能力，為學生之后的數學學習奠定基礎。因此，教師首先要從思想上認識到數學計算教學的重要性，結合學生自身的特點，設計課堂教學目標和教學內容，激發學生的數學計算興趣，加強數學計算與實際生活的聯系，有效地解決加減法運算教學中出現的問題，提高學生的運算能力。

參考文獻：

[1] 李潔.探究小學數學計算教學中的問題及對策[J].新一代：理論版，2019（03）.

[2] 田淑香.淺談小學數學計算教學中的熱點問題及其對策[J].學周刊，2018（15）.

（作者單位：云南省曲靖市羅平縣魯布革鄉團坡完小）