初中英語寫作同伴互評的應用研究

于鑫 馮紅莉 侯衛利 張妍妍 程正娥

摘要：好的教學方法對學生的學習非常有利，特別是英語的教學，英語學科有自己獨特的特點，學生在接觸英語的時候，往往會非常不適應，不知道在哪入手，特別是在英語的寫作方面，對語法的要求非常高，學生在英語寫作上的積極性很低，同伴互評的學生方法可以有效的提高學生的英語寫作水平。本文對同伴互評的學習方法進行研究，并分析了同伴互評的學習方法在初中英語寫作中應用的可能性。

關鍵詞：初中英語;英語寫作;同伴互評

引言

英語的學習一直是學生的一個大難題，許多學生語文數學成績都很好，但是英語成績不忍直視，據調查，我國偏科的學生中，有一大部分是英語成績差，這樣的現象給英語老師提出了新的挑戰。初中英語寫作中，老師可以運用同伴互評的教學方法，讓學生對其他學生的英語作品給出評價，從而提高初中學生的英語寫作能力，是一種非常有效的英語寫作教學方法。

1 同伴互評教學方法在初中英語寫作教學中的作用

1.1 提高學生的閱讀能力

閱讀能力是初中學生非常需要的一種能力，在以往的英語寫作教學中，學生通常對其他學生的英語作品沒有了解，也不會去看他人的作品，只是依靠老師對學生的英語作品一一閱讀，這樣的英語寫作教學方法有很多的缺點，最明顯的缺點就是學生缺乏對他人作品的了解，沒有足夠的閱讀機會，不利于學生閱讀能力的養成，也不符合我國新教育改革對英語教學提出的新要求。通過互評教學方法在初中英語寫作中的應用改變了原有教學方法中的缺點，學生可以使用不同的角色來閱讀其他學生的英語作品，通過對他人英語作品的閱讀，可以找出作品中存在的不足，不但有利于學生英語寫作能力的提高，還可以培養學生的英語閱讀能力。

1.2有利于提高學生的英語寫作水平

一個好的英語作品離不開后期的修改，在英語作品完成后，要反復的進行校正修改，才能使作品更加的合理，初中英語寫作學習也是一樣的道理，通過同伴互評的英語寫作教學方法，學生可以對他人的英語作品有更多的了解，閱讀他人好的英語作品，可以發現作品中的優點，在自己寫作的時候，也可以把這些優點帶入進來，提高自己的寫作能力，對人他人英語作品中存在的不足，可以給自己提高警惕，防止自己在寫作的時候也出現類似的問題，并且提醒他人，指正他們英語作品中的不足，也提高了他們的寫作水平，特別是在對他人作品的閱讀過程中，如果遇到不懂的詞匯或者短語，及時的與他人請教，可以增加自己的英語知識儲量，非常有利于初中英語寫作能力的提高。

1.3可以提高學生的觀察能力

良好的能力養成比單獨的提高學習成績意義更大，在初中英語寫作中，通過對他人作品的閱讀和評價，找出他人作品中的優點和不足，可以有效的提高初中學生的觀察能力，這樣的能力對學生未來的進步有非常大的好處，在閱讀他人的作品中，學生可以有力的發散自己的思維，針對作品中存在的不足，給出合理的建議，非常有利于學生綜合能力的養成。

2 同伴互評教學方法在初中英語寫作中使用的策略

2.1讓學生們了解互評學習法的含義

要想把互評教學方法帶入到初中英語寫作中，一定要先讓學生明白其含義，才能達到互評教學法的目的，老師要向學生講明互評教學法在初中英語寫作的根本目的。老師要布置一個寫作練習，在學生完成以后，老師把這些英語作品統一收上來，然后分給不同的同學，進行評判，分發作品的時候一定要注意，不要把本人的作品分給學生，要把作者的姓名遮擋起來，不讓學生知道自己評判的是誰的作品，這樣才能保證評判的公正性。在評判完成以后，老師要仔細的考慮這些評判意見，對比較好的評判意見要及時的表揚。需要注意的是，同伴互評的教學方法一定要有一個時間的限制，老師要規定一個時間，在這個時間之內完成對他人作品的評判，這樣才能發揮同伴互評在初中英語寫作中的作用。

2.2打造良好的評判氛圍

良好的評判氛圍是同伴互評學習法在初中英語寫作應用的基礎，同伴互評學生法在初中英語寫作的應用是讓學生通過閱讀他人的作品來互相學習的，對于他人寫作中存在的問題，要多加鼓勵，不能嘲笑，老師在初中英語寫作中要注意這個問題，不能讓同伴互評學習法偏離預期的方向，這是一個互相學習的過程，通過同伴互評，整體的提升學生的初中英語寫作水平，評價的時候可以使一對一評價，也可以是多人對一個人的作品進行評價，多人進行評價的時候，通常被評價的對象是英語寫作能力較強的學生，這樣的作品很有借鑒的意義，多人對其評價可以學習到作品中的長處。

2.3要注重評價以后的練習

通過對他人初中英語作品的評價，學生可以了解作品中存在的不足和優點，這個時候老師要讓學生及時的進行寫作練習，把在剛才評價中發現的優點及時的進行鞏固，對于那些不足，要及時的進行改正，在同伴互評之后的初中英語寫作練習中，學生要把他人作品中好的那一面充分的發揮出來，都寫進自己的英語作品中，真正的發揮出同伴互評的作用，提高自己的英語寫作水平。

3 結束語

綜上所述，英語的學生對初中學生來說有一定的難度，英語的學習也是初中學生必須要面對的，在英語越來越重要的大背景下，一個好的學生方法可以給學生帶來很大的改變。同伴互評學習方法可以有效的提高學生的英語寫作水平，通過對他人作品的評價，改正自己的缺點，吸收他人的優點，對學生的英語寫作有非常重要的意義。

參考文獻：

[1]巫偉民.在初中英語寫作教學中運用同伴互評模式的實踐與思考[J].英語教師，2019，19（09）：153-159.