探析如何讓物理課堂綻放德育之花

孫曉紅

摘要：主要研究物理課堂中德育教育的開展途徑，分析了德育教育的作用和重要性，在此基礎上，從課堂德育教育滲透、課外興趣培養以及實驗科學精神的養成三個方面，對物理課堂德育教育的開展途徑進行了探討。

關鍵詞：物理;德育;教育

德育教育是學生綜合素質提升的重要途徑，開展學生的德育教育，不能只通過德育課程來進行，還應該在其他學科的教學過程中潤物細無聲的滲透。尤其是物理學科，作為認識世界，解釋宇宙運作規律的學科，在物理教學中，更應該開展德育教育，推動學生的全面發展。

1物理課堂與德育教育

1.1德育教育

德育教育是對學生思想道德、法律心理和政治素養的全面教育，是中學階段教育的重要組成，德育素養也是學生綜合素養的重要內容，和學生的其他素養的提升有著密切的聯系，是學生身心發育、人格發展的的重要動力和導向，也是初中階段學生素質教育中最為關鍵的內容。中學階段的德育教育，必須考慮到學生的實際情況，尊重這一階段學生身心發展的特點以及客觀規律，堅持以人為本，在新課標的指導下，培養有理想、有素質、有抱負的合格的中國特色社會主義事業接班人。

1.2物理課堂開展德育教育的作用

1.2.1提升學生思想道德品質

物理是一門探索世界，總結世界運轉規律的學科，科學性很強，前人對世界奧秘孜孜不倦的探索，對學生有很大的啟發作用。例如在人教版中學物理教材關于日心說和萬有引力相關知識的教學中，教師就可以為學生們講述布魯諾為了科學真理被教會燒死在鮮花廣場的事情，為學生講解這個偉大的科學殉道者在死亡前向全世界追求科學真理的人發出的昭告：“火不能征服我，未來的世界會了解我，知道我的價值！”通過講解前人為了追求科學付出的努力，乃至于生命的代價，讓學生們能夠真切感受到嚴謹的科學精神，和人類探索未知一往無前的勇氣，對提高學生的思想深度有重要意義。

1.2.2掌握辯證唯物主義觀點與方法

物理課堂上開展德育教育，有助于學生理解并掌握辯證唯物主義的思想觀點和方法。物理學的發展是人類認識和理解世界以及宇宙的過程，物理學研究的所有領域都解釋了一部分物質的存在形式和運動規律，比如天體運動、粒子形態、電磁統一和場的存在等。這些天梯規律的總結和認識以及過程中，教師可以適當地滲透馬克思辯證唯物主義觀點，引導學生學習和利用辯證法來看待和處理問題，從而逐漸掌握辯證唯物主義的思想觀點，學會用辯證法來武裝自己的頭腦。

2德育教育在物理課堂教學中的開展途徑

2.1課堂教學中的德育啟發

在物理教學中滲透德育教育，首先要制定一個明確的德育教育目標，有所側重，在明確的教育目標指導下開展教育工作，減少盲目性。德育目標的制定需要貼合學生實際，并且要和教材內容緊密結合，見縫插針，保證德育教育的可行性和針對性。例如人教版初中物理九年級全一冊第十九章《生活用電》的講解過程中，教師在知識教育的同時，在課程結束之后，就可以向學生發問，要學生說出自己家里擁有的各種家用電器，同時留一個課后作業，要學生回去問父母，他們年輕的時候家里有哪些家用電器。在這樣的課后活動中，學生就能夠感受到，我國百姓生活在幾十年間發生的翻天覆地的變化，國家和民族的自豪感自然油然而生。

2.2物理實驗中德育教育的開展

實驗是最能體現自然學科嚴謹認真、實事求是的科學精神的物理教學環節。為了更好地調動學生參與德育教育的積極性，獲得更多的感性收獲和體悟，教師需要積極在物理實驗的教學過程中引入德育教育。例如在人教版中學物理硫代硫酸鈉的融化實驗研究中，教師就可以把實驗儀器準備、實驗操作、數據讀取分析等關鍵環節全部交給學生來進行操作，教師在旁邊對學生的操作進行規范和指導，并對學生提供的實驗數據精度提出要求，精度不符合要求的學生要求返工重新進行實驗和測量。學生在反復進行實驗測量和數據觀察的過程中，就能夠真正體會到科學研究對數據精度的嚴格要求，學習領悟嚴謹、堅韌、永不放棄的科學精神，并逐漸轉變為自身的道德素養。

2.3物理課外活動中的德育教育

課外活動也是物理教學的重要環節，物理課程知識難度比較大，概念比較抽象，課堂教學和實驗研究都是比較枯燥的學習環節，這導致物理教學成為了中學階段教學的難點學科，學生成績普遍不理想。為了改變這種情況，更好的激發學生們對物理學科的學習興趣和熱情，教師可以組織學生積極開展各種形式不拘一格的課外活動，在傳授知識的同時，潛移默化的進行德育教育。例如在中學階段，學生剛剛開始接觸物理學科時，教師就可以利用學生們對新學科的好奇心，組織開展課外閱讀活動，為學生推薦各種生動有趣的物理課外讀物，比如《趣味物理》、《果殼里的宇宙》、《時間簡史》等，滿足學生們的好奇心，調動學生的探索欲，通過興趣引導的方式，來引導學生逐步形成熱愛科學的健康思想觀念。

3結束語：

綜上，德育教育是學生素質教育的重要組成內容，在物理課堂上滲透德育教育，能夠提高學生的思想層次，引導學生理解辯證思維，掌握辯證的思想方法，物理教師需要從課堂、實驗以及課外活動三個環節，積極開展德育教育，全面提升學生的思想道德品質和綜合素養。

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