新媒體對青少年價值觀的影響及塑造措施研究

王海蓉

摘要：在新時期，新媒體已經成為民眾對外交流和獲取信息的主要途徑，尤其是青少年對于新媒體的依賴性較強，新媒體對其價值觀的形成影響較大，因此，如何有效使用新媒體，為社會關注的焦點?；诖?，本文主要針對新媒體對青少年價值觀的影響及塑造措施進行詳細探析，理認識新媒體的積極影響和消極影響，做到趨利避害，為青少年正確價值觀的形成提供有力保障。

關鍵詞：新媒體;青少年價值觀;影響;措施

一、引言

作為青少年，社會經驗不足，其對于新媒體的認識和使用值得關注，新媒體傳遞的信息、新媒體構建的社會、新媒體展示的觀點皆會影響其價值觀的形成，如果使用不當，將不利于青少年身心健康成長。

二、新媒體對青少年價值觀的影響

第一，新媒體傳達的價值觀具有多元化的特點，相關的信息發布較為自由，且認識的角度不同，青少年容易在其影響下，出現核心價值觀迷失的現象。例如，網絡中的一些低俗文化、虛假信息、造謠中傷等會在一定程度上誤導青少年，影響青少年正確價值觀的形成。產生這一現象的原因主要有兩點：一方面，青少年涉世較淺，立場不夠堅定，面對不同的觀點會產生不同的認同感;另一方面，國家對網絡方面的管制不嚴，導致一些違法違規的現象時有發生。第二，新媒體中的信息發布形式多樣，且平臺不同，存在圖片、文字、視頻等多種形式，且受到發布量的限制以及不同發布人員素質的影響，存在信息繁雜、零散、碎片化的現象，加之一些發布人員的表達方式存在問題，致使青少年在理解相關的觀點和言論時形成一定誤區，從而使其價值觀扭曲。例如，香港“占中”事件，一些人不明真相，在媒體上表示支持，但其實質上是一種破壞國家穩定，不利于民族團結統一的錯誤思想，且還存在一些不法分子言辭惡毒，蓄意擾亂社會秩序。一旦青少年受其影響，將會影響其價值觀。第三，當前，時尚文化潮流對傳統文化產生了一定的沖擊，致使一些新媒體產生的文化導向對青少年價值觀的形成產生不利影響，導致其考慮問題過于理想化，脫離實際，思想激進，甚至還會產生社會問題，價值取向錯誤，人生定位偏激。例如，當前的一些情感劇，對于婚姻觀、家庭觀、事業觀等方面的宣傳過于理想化，這就會導致青少年追星，按照電視劇中的描繪生活，從而出現各種問題，且當現實與理想不符時，青少年容易迷茫，不知所以，從而產生心理問題和做出其他錯誤舉動。

三、合理應用新媒體塑造青少年正確價值觀的措施

（一）加強政府監管，優化新媒體使用環境

首先，政府相關部門應該注重輿論引導，加強新媒體使用方面的宣傳，使整個社會認識到如何使用新媒體，如何進行相關方面信息的識別，如何對一些“有害”信息進行回避，為了有效開展這一工作，可以利用新聞媒體、手機信息發送相應的建議，還可以在一些公眾場所設置相應的條幅和標識，起到一定的警示作用，例如社區、學校、醫院、公園等等，皆可以作為宣傳場所。其次，政府還要將新媒體應用與青少年價值觀建立結合在一起，通過新媒體宣傳一些積極的內容，要求相應的新媒體服務平臺和管理機構對信息進行審核，嚴格把控，消除一些不利影響。與此同時，還可以針對性地設置相應的服務體系，例如微信、QQ中的新聞需要宣傳正能量，可設置傳統文化、國家發展、政策法規、民眾關切、教育就業等新聞專欄，使青少年了解更多的做人、做事的道理，正確理解社會，正確認識自己，樹立正確的價值觀。最后，政府在新媒體監管方面需要設置相應的法律法規，對于一些操作違規、發布虛假信息、造謠重傷、不利于青少年健康成長的平臺及網站進行查封和追責，責令其整改。

（二）注重學校教育，發揮新媒體思政教育功能

青少年正處于成長階段，對于一些新事物雖然能夠快速接受，但也存在不理性的情況，需要通過接受學校教育，正確認識新媒體，正確使用新媒體，樹立正確的價值觀。有關方面工作開展建議如下：其一，學校舉辦“新媒體評論”研討會，根據新媒體媒體渠道運營，自媒體、商業公司在新媒體的營銷推廣等不同的人才需求。輿情分析、新媒體運營管理、網絡營銷、客戶關系管理等能力要求涉及數據分析、電子商務、廣告學等課程設置。從網絡與新媒體行業高管的人才需求來看，新媒體思維和新媒體技術是目前培養方案中比較欠缺的。聚類后的網絡與新媒體的崗位需求主要包括渠道運營、內容運營、網絡營銷、數據分析、新媒體設計、輿情分析等。專業的數據分析、新媒體設計人才定位于計算機、統計學、產品設計類專業。網絡與新媒體專業應明確其定位，以便于核心能力的提取。網絡與新媒體人才培養應專注于互聯網思維和新媒體傳播能力的培養，定位于網絡與新媒體的運營，包括渠道運營、內容運營和網絡營銷。在構建此核心能力的基礎上，兼顧新媒體產品設計、數據分析、電子商務等內容，用生產新媒體產品的思路，以培養具有新媒體產品設計、生產、運營全流程能力的人才為目標。

四、結語

本文對網上海量的產業需求信息進行了收集、整理、數據分析和數據挖掘，依據動態的分析框架，對產業的工作職責和能力要求進行了文本分析和聚類，提取了人才的職責定位和核心能力要求。分析框架和分析流程基于數據分析和人工智能技術，大部分工作可由程序自主完成。分析方法建立了從產業需求到人才培養，從數據分析到課程設置的閉環操作。實際使用中，數據采集全面，分析結論與問卷調查的實際情況相符，方法有效、可行。該方法可以提前預測就業形勢，對人才培養方案和教學大綱制定起到前瞻性指導。該方法符合應用型大學的育人要求，可以有效推廣和拓展，適用于其他專業方向的人才培養。

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