賞識教育在幼兒教育中的應用分析

史文娟

摘要：隨著教育體制的深化改革，賞識教育在幼兒教育中的重要地位日益突出，將其滲透到幼兒教育的過程中，不僅能夠提高幼兒的積極性和能動性，而且還能滿足幼兒的心理需求，這對促進幼兒的健康發展是十分必要的。鑒于此，本文針對賞識教育在幼兒教育中的應用進行分析和研究，闡述了具體的應用策略，希望能夠為廣大幼兒教師提供一些參考依據。

關鍵詞：賞識教育;幼兒教育;應用

引言：

賞識教育作為幼兒教育的一種有效手段，對于促進幼兒的全面發展具有至關重要的影響。從教育的本質特征來看，賞識教育完全符合幼兒的心理特點，能夠最大限度的滿足幼兒被認可、被關懷的心理需要，促使幼兒能夠發現自身的優勢和長處，在幫助幼兒樹立自信心的同時，也能促進幼兒身心健康的全面發展。為此，幼兒教師必須要充分發揮賞識教育的作用和功能，將其滲透到幼兒教育的過程中，以此滿足幼兒的心理需要，從而提高幼兒教育的實效性。

一、將賞識教育應用于幼兒教育中的必要性

由于幼兒正處于年齡尚小的階段，他們的心智還不成熟，他們對于新事物的追求熱情往往來自于成年人的鼓勵和激勵。再加上幼兒正處于性格形成的關鍵時期，教師的肯定和贊美能夠幫助幼兒樹立良好的自信心，有利于幼兒形成樂觀、開朗的性格;反之，教師如果一味的指責和批評，只能讓有而產生恐懼和自卑的心理，最終促使幼兒形成內向、懦弱的性格。由此可見，教師的教育手段對于幼兒今后的發展具有重要的影響，這就要求教師必須要將賞識教育引入幼兒教育的過程中，以此調動幼兒的積極性和能動性，促使幼兒能夠獲得心理和情感的滿足，從而實現幼兒的健康發展。[1]一方面，賞識教育有助于挖掘幼兒的巨大潛能，幫助幼兒樹立良好的自信心;另一方面，賞識教育有助于幼兒表達內心的情感，激發幼兒自我表現的熱情。所以，將賞識教育引入幼兒教育中，既是提高教育質量的有效途徑，又是實現幼兒健康發展的內在需要。

二、賞識教育在幼兒教育中的應用策略

1、利用贊美的語言肯定幼兒的表現，全面提高幼兒的自信心

良好的自信心是幼兒健康發展的前提和基礎，也是幼兒未來發展的奠基石。因此，教師要利用賞識教育的優勢，全面提高幼兒的自信心。幼兒賞識教育的根本宗旨就在于培育信心，通過培植信心的方式來鼓勵幼兒大膽予以探究，激勵幼兒不斷摸索與嘗試。[2]與此同時，開展賞識教育也要更多傾向于選擇鼓勵性與激勵性話語來激發幼兒潛能，而不應當對其予以批評或者進行苛責。實質上，幼兒本身具備各異的稟賦與特長，而與之有關的創新潛能與探索熱情也體現為較強差異性。例如，在幼兒教育中，某些幼兒擁有較強的表述能力，另一些幼兒呈現相對較好的審美感悟，或者更多傾向于借助肢體動作來表述內心情感。因此，為了全面突顯賞識教育能夠達到的綜合效果，作為幼教人員就要全面明晰幼兒具備的上述個體差異，依照因材施教的宗旨與思路來推進賞識教育，教師一旦察覺到某些幼兒表現為特定層面上的進步，那么對其就要予以熱情肯定，鼓勵其繼續獲取更多進步。

2、為幼兒提供良好的教育環境，給予耐心的糾正和引導

賞識教育必須依賴于優良的幼兒教育氛圍，這是由于優良氛圍有助于激發幼兒自身擁有的潛能，而不至于讓幼兒感覺到懼怕或者退縮。具體在施行賞識教育時，關鍵在于創建優良的賞識教育氣氛，通過運用情境創設的途徑與方式來實現全方位的興趣調動。例如，在幼兒園開展的各項日常活動中，教師都要鼓勵幼兒大膽嘗試全新的方式，同時也要致力于自主獲取知識。在某些情形下，如果幼兒表現為某些錯誤動作，教師對其有必要耐心加以糾正，而不應予以懲戒或者批評。教師在平日與幼兒開展日常交流時，應當更多運用擁抱、眼神鼓勵與微笑肯定等方式來推進賞識教育。相比于言語激勵來講，幼兒對于撫觸動作以及其他相關動作表現為更強的敏感度。因此，作為幼教人員有必要善用充滿愛意的撫觸動作與其他肢體語言，從而讓幼兒體會到身邊他人給自身帶來的關愛與幫扶，進一步幫助幼兒形成健康的心理和健全的人格。

3、優化幼兒的評價標準，采用積極的評價方式給予幼兒鼓勵

幼兒的進步是一個循序漸進的過程，在此過程中，教師要給予耐心的指導和積極的鼓勵。教師在面對日常的幼教工作時有必要保持耐心，并且不要吝嗇對孩子們施以肯定性的正向評價。[3]這是因為，帶有肯定與賞識語氣的評價更加能夠引導幼兒實現較快的進步，因此，在涉及到評價幼教成果時，教師應當將評價的關注點集中于整個教育過程，從而逐步摒棄單純關注結果的片面評價模式。例如，教師在引導孩子們學唱兒歌時，某些幼兒傾向于內向性格，因此在面對其他同學時不敢開口學唱。教師在對待此類幼兒時應當富有耐心，不厭其煩將兒歌內容傳授給幼兒，并且熱情鼓勵其大膽予以練習，在幼兒表現為細微進步的狀態下，教師就要熱情予以肯定，然后鼓勵其繼續學唱更多的兒歌，最終幫助幼兒樹立正確的學習態度。

三、結語

綜上所述，將賞識教育應用于幼兒教育中具有重要的現實意義，不僅能夠增強幼兒的自信心，而且還能豐富幼兒的情感體驗，這對優化幼兒的思想觀念和行為意識是十分有利的。鑒于此，作為一名幼兒教師，我們必須要將賞識教育引入幼兒教育的過程中，通過語言贊美、耐心指導和健全評價體系等來調動幼兒的積極性和能動性，促使幼兒的心理和情感得到極大地滿足，從而為實現幼兒的健康發展貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]王衍.論學前教育中賞識教育的重要性[J].才智，2017（33）.

[2]陳興艷.賞識教育在幼兒教育中的滲透[J].成功（教育），2016（02）.

[3]李玉華.賞識教育在幼兒教育中的應用分析[J].學前教育，2015（08）.