新舊動能視域下區域經濟協同發展的高校人才培養模式研究

董婷婷 楊秀

摘要：在新舊動能轉化的背景下，濟南市區域經濟更開始適應經濟的轉型發展，人才作為經濟發展的的重要支撐力量，只有將人才培養與經濟發展相結合，才能充分發揮高等院校教育的作用，而只有不斷反饋經濟對人才的需要方向，才能不斷培養創新型、適應社會的大學畢業生。在此背景下，本文立足于濟南市經濟發展的狀況，從新舊動能轉化的視角，思考高校人才培養存在的問題和改革方向，構建人才培養模式，實現成長型和創新型人才的培養。

關鍵詞：人才培養模式;濟南市;新舊動能;高校;區域經濟發展

一、新舊動能視域下區域經濟協同發展的高校人才培養的重要性

世界的進步歸根于經濟的發展，而經濟的發展的基本是人，而人才的培養依賴于教育。高等教育是歸根結底是對適應社會的的人才的培養。所以，世界各國都在爭相建設爭創雙一流大學，力爭培養頂尖人才，中國當然也不例外。而在新時代新舊動能轉化的視角下，對人才培養提了新的要求，意味著要培養更多的新型勞動者，擁有更多先進科學技術知識的人才。因為動能轉化會導致很多傳統行業將被革改革或淘汰，這意味著一些舊專業將被新專業取而代之，一些舊的培養方式將被新經濟所淘汰，避免畢業生剛走出校門就失業。

1、高校人才培養要以區域經濟發展為導向

現在高校畢業生更傾向于留在高校駐地工作，因此高校只有把握住區域經濟發展動態，才能更好的向市場和企業輸送人才。2016年政府工作報告中多提提到了新舊動能轉換，從此政府多次簽發的文件以及各項專題會議不斷提到新舊動能轉化，明確其方向。文件多次提到：推動經濟要更多的傾向于依靠人才和科技創新，這也是推動國家經濟發展的必然選擇。新舊動能轉化的意思就是將傳統的高能耗、高污染的第一、第二、第三產業進行革新，提出新技術和新模式，開放新產業。

濟南市作為山東省省會，充分發揮其政治中心、經濟協調綜合發展、科教文協同發展、文化旅游產業、信息技術整合等的綜合性功能。目前逐步形成了旅游經濟、電子商務、交通運輸、機械工程、生物研究、紡織業等六大主導產業。2016年開始，濟南市邁入新舊動能轉化的大潮，在這所經濟文化諸城的老城中，有太多傳統產業亟待革新。2018年實施新舊動能轉化工程，要求濟南逐步建成歷史文化名城這代表著濟南今后發展的重心將是經濟和文化行業。要保證高校畢業生能畢業、好就業，濟南市區域經濟發展就是濟南高校人才培養的導向。

2、高校人才培養是區域經濟發展的基石

2018年，教育部陳寶生部長在十三屆全國人才一次會議中講道“因為我們學校實際上生產的是未來，是人才，為未來發展提供人才支撐，人才培養能力就是學校的生產力。”高校要創新人才培養模式，這些就是未來教育的發展方向，就是區域經濟與人才培養相結合的發展。

學生從大學開始成人，從大學期間劃分專業，針對就業面向的專業選擇，人才培養的好壞是關乎于經濟發展的高低。山東省作為教育大省，而濟南市作為山東省的省會，高校林立，擁有43所高校，每年輸出3.5萬余名畢業人才。這類專業需要更多的高素質人才。在新時代背景下，濟南市作為山東省會吸引了大部分的高校高校畢業生，濟南市教育和經濟也必須邁入產教融合的發展模式，將產業和教學聯系。

二、新舊動能視域下區域經濟協同發展的高校人才培養模式的改革方向

在新舊動能轉化的背景下，經濟轉型是新時代高校面臨的境況，高校人才是經濟發展的極大推動者，在我國經濟轉型升級的過程中，高校職業教育逐漸凸顯出就業難的困境。如果高校人才培養不能緊跟時代改革，那么高校將在經濟發展中喪失自身教育的競爭優勢。濟南市的高校也面臨向應用型高校轉變的路徑，只有以教育促經濟，以經濟引導教育，才能實現共贏。

1、新舊動能轉換高校創新必須先行

人才是生產要素的重要方面，是新舊動能轉換工作的基礎，只有人有了創新性思維，才能有創新能力。高校作為人才培養的搖籃，就要重點關注創新型的領軍企業和創新型的平臺，給學生更大的發展空間。2018年11月，濟南市評定了2018年度的創業孵化項目，其中12 家單位為市級大學生創業孵化基地，濟南要依托這些創業孵化基地，發揮創業孵化項目和學校的結合作用，整合資源，推動校園創新力和實用性發展。目前濟南市大學中大部分學校都有創業孵化中心或與企業對接的孵化項目，以促使學生創新創業;培育學生將學習的知識與實踐相結合，優化創業環境，提高技術、資金和人員的支持，配備專業指導老師;而政府也應該創立齊全的大學生創業政策，提高服務效率和服務支持，這樣才能培養出學生的創新能力和實踐。

2、對應經濟發展，深化應用型內涵建設

目前高校發展仍然存在與經濟脫軌的現象，一些專業設置陳舊，校園設施老化，新的師資力量配備不足，特別是濟南作為一個老城，在章丘及長清大學城林立諸多高校。在查詢這些院校的專業時，發現很多專業已經被經濟淘汰，無法適應新經濟形式的變化，如一些傳統的“印刷專業”“博古類專業”，并不是說這些專業社會不需求，而是這些專業人員需求量太少。部分院系專業人數不足，無法正常開啟此專業，導致學生轉到其他專業;一些院校的專業陳舊，過于傳統，在新經濟形式下，更多經濟呈現出自動化、科技化的模式，逐漸手工作業將被淘汰。越是一些歷史悠久的院校，進行改革越是困難，院校成為經濟發展的推動者，但是經濟改革的僵化模式，越是改革困難;辦學思路和教育也是照本宣科，知識照本宣科的將上級文件指示學習了，但是沒有適應本地區經濟和學校發展模式進行合理轉化。

在新舊動能轉換的背景下，面對周圍新經濟形式的變化，新經濟模式的崛起，近年來全國院校都不斷加強院系內涵建設，可見高等教育對社會人才的思想教育的重視程度。濟南市高等院校院作為逐漸想培養應用型學生轉變的高等院校，也應該圍繞人才培養改革中“立德樹人”的教育理念，把思政教育、創新創業、社會實踐、政策解讀、工作方法等切實聚焦學院內涵建設。要不斷提高人才培養計劃和崗位需求相切合教育，理論教學和實踐教育，加強校企合作，實現人才驅動。

參考文獻：

[1]《關于印發〈濟南市市級創業孵化基地認定及管理實施意見〉的通知》（濟人社發〔2016〕61 號）.

[2]濟南市人民政府：《濟南市新舊動能轉換重大工程實施規劃》2018（10）.

[3]丁文珺，伍玥.湖北省加快新舊動能轉換的路徑研究[J].湖北社會科學，2018（12）.

[4]《中共山東省委山東省人民政府關于推進新舊動能轉換重大工程的實施意見》（〔2018〕9號文）.

[5]濟南市人民政府：《濟南新舊動能轉換先行區總體規劃草案（2018—2035年）》2018（10）.

[6]趙瑞陽.弘揚工匠精神助推高質量發展[N].西藏日報（漢），2019-01-09（005）.

作者簡介：

董婷婷（1990.09-），女，漢族，山東省濟南市人，青島大學政治與公共管理學院碩士研究生，山東現代學院助教，主要研究方向為高校管理、國際關系。

楊秀（1981.9-），女，回族，山東省濟南市人，山東大學管理學院會計學專業碩士研究生，山東現代學院副教授，主要研究方向高校管理、財務會計。

基金項目：本文系山東省社會科學規劃研究項目 ?19CPYJ43《新舊動能視域下區域經濟協同發展的高校人才培養模式研究—以濟南市為例》。