數學知識在體育課堂中的應用

陳政

摘要：隨著新課程改革的推進，讓我感受最深的是，作為一名體育教師，應當具有豐富的綜合知識，不管是聽的研究課、觀摩課、還是自己的體育課，除教法新穎外，構想一節素質教育體育課堂應注入的東西，涉及到方方面面，數學知識在體育教學的必要性，只有他們有機的結合起來，體育課堂才會有生機有活力，學生的學習氛圍就會在 “汗”“會”“樂”“美”中進行，這樣學生才能學到所學的體育技術、技能、理論知識、社會知識、道德修養、品質等方面的知識，才能成為一名優秀的學生。

關鍵詞：數學知識;體育課堂;應用

1、前言

數學無處不在，體育課堂中處處可見數學的影子。我們的體育教學就越接近素質教育的要求，為了更加體現素質教育的改革成果、更加強化素質教育的內容，數學學習的根本目的在于運用它解決現實生活中所存在的具體問題，并且在解決這些問題的實踐中，逐步積累相應的經驗，以反過來促進數學研究的提高與發展。在體育教學中，運用相關的數學知識，可以更為有效也更為便捷地幫助我們化難為易，一節素質教育的體育課堂就會體現的更加完美、真正體現素質教育的優越性，也更為科學。

在體育教學中，教師應把數學的意義貫穿在整個教學過程中，使學生明確學習數學的目的，理解數學的實際意義，調動學生的求知欲。教師要根據體育教學的項目，在教學中將數學知識與體育專業知識有機結合起來。通過結合體育專業知識的實際應用進行數學教學，可以使學生充分認識到數學知識作為一門計算工具的重要性，真正體會到數學是“有用”的，從而激發學生對數學知識的求知欲和學習興趣。

2、數學知識在體育課堂中的應用

數學既是一門重要的學科，通常我們對它的理解更多地停留在作為一門基礎學科的價值，殊不知數學在各個行業和領域被廣泛的運用。以體育教學為例，在具體操作的過程中，就設計和關聯到非常實際的數學運用。比如在各種不同的體育教學中，經常會用到小組循環比賽這種比賽的形式。因此，如何計算和確定每個隊伍或個人的得分情況和出線情況，就與數學計算有著密切關聯。在足球比賽中，驚心動魄的點球大戰，命中概率的計算，就可以給球迷帶來很多興味。也就是說，體育教學在某種意義上與數學有著密不可分的關系。

創設教學情境，激發學習興趣，在體育教學中，利用數學知識，創設適宜的教學情境，有利于激發學生的學習興趣，起到事半功倍的教學效果。（1）在50米快速跑的教學中，在課的開始就創設一種情境，讓學生去扮演“解放軍”去搶占陣地，途中要穿過敵人的“四道封鎖線”，這樣把50米快速跑的4個技術部分巧妙的融入到活動中，待學生基本掌握了技術動作后，再經過重點難點的練習，這一情境的創設有利于進一步激發學生的學習興趣。（2）讓學生了解角度對投籃的影響，當他們投籃時告訴他們要注意三個因素：角度、視野和手臂位置。投籃前要擺正姿勢，持球時右手為主，左手為輔（習慣用左手人相反），右手手掌托好球，五指自然分開。腋窩處、肘部內側、右手背和小臂交接處都要成直角或接近直角。左手稍微用力放在籃球側面，保證籃球平穩。上身擺正，不要聳肩，雙腳自然落地，兩腳間的距離與肩同寬。當有人在面前防守的時候，要從45度角或更大的角度投籃，這將有助于球輕松干凈的進入籃筐。肘部應該盡可能接近臉，這樣球的路線就可以形成一條直線軌跡，手臂也可以更有力量。（3）記錄學生比賽數據，分析學生表現;記錄每一場比賽中搶了多少個籃板，投了幾次籃，有幾次搶斷，發動了幾次進攻，用這些數據找到他們自己薄弱的地方，不斷運用科學的研究來加以改進和提升。（4）投鉛球時，理論最佳出手角度（小于45度）疾行跳遠時發力方向還有NBA中常用的各項技術統計等等利用這—方法，可以較好地克服在成績量化過程中存在著評價因素難以用精確數據來量化的問題。

數學知識滲透在靈活多樣的教學方法中在教學方法上，力求“新”，“變”，“趣”，以激發學習興趣，心理學研究表明：新穎、變化、趣味的刺激最容易引起兒童的興趣，有了興趣就容易產生發射性探究。在實際教學中，根據教材內容，從學生的心理特點出發，積極改進教學方法，使教法新穎、變化、有趣味，從而進一步激發學生對體育的興趣。如：跳繩因為鍛煉身體的價值大，在小學現行教材中占有一定的課時比重，同時也是小學生比較喜愛的體育活動，對學生有很大吸引力。這種教學方法有利有培養學生的組織紀律性，學生對整齊的隊形和新穎的組織方法產生了興趣，從有自覺、主動、積極的參加觀察激烈的競賽中。又如在投擲輕物練習時。常用的隊形和站位一般采用橫隊，學生單向或雙向投擲隊形站立。這樣的隊形重復次數多了，學生會感到膩煩，不能充分調動學生的學習積極性，導致教學效果差。“教人未見樂趣，必不樂學。”可見，濃厚的學習興趣，是學生主動學習的心理前提。我根據小學生具有好勝、好強的心理特點，用靈活多樣的教學方法進行教學，以激發學生對體育的興趣，受到了很好的教學效果。

體育和數學是可以很好的結合的，特別是小學的數學，我小時候沒有學習的樂趣，上學只是上學，和生活無關，上學是我在家長要求下必須完成的工作。最近要帶孩子的數學，我去好好學習了一下小學數學。發現數學和生活的結合很多，很容易找到學習的樂趣，我帶的二年級的數學課，有對長度單位的認識，這節課和體育課就可以完美的結合。用自己的步子去量操場的長和寬，沒有尺子的情況下劃出我們要的活動范圍，排隊的時候左右前后距離的把握。我喜歡帶學生在外邊上數學課，他們好像更容易掌握，把數學的知識點從書本上搬下來，讓他鮮活起來，最終成為孩子自己學到掌握的東西。這也是體育老師的優勢。

3、結論

綜上所述，數學在各學科中充當越來越重要的角色，以體育教學作為一個小小的視角，來窺測數學在我們的現實生活中所發生的深刻影響。隨著新課改的推進，數學作為工具的價值在人們的頭腦中也會日益提高。

參考文獻：

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