談小學語文教學中中華傳統文化教育的滲透

何雙梅

摘要：語文的教學目標不僅是提高學生的語文成績，更重要的教學目標是培養學生的生活情感和家國主義情懷。在語文教學中體現中國傳統文化，有利于讓學生學習傳統文化中的精華，提高學生的文化素養，同時也有利于的中國傳統文化的傳承，是開展語文教學的更深層的意義。本文就在語文教學中滲透中國傳統文化的重要性和相關教學策略展開論述。

關鍵詞：小學語文;傳統文化;策略

小學生的思維正處于快速發展的重要階段，在此階段進行中國傳統文化教育具有更加深刻的意義。中國傳統文化博大精深，語文教學中將傳統文化滲透進來，能夠提高學生的綜合文化素養，全面提高語文成績;更具有教育意義的是，形成正確的人生觀和價值觀。學生在語文學習中不斷汲取傳統文化的精華，形成良好人格，對于小學生的成長意義非常重大。

1.語文教學中滲透傳統文化的重要性

1.1 有利于中國傳統文化的傳承

語文學習貫穿于整個小學階段，由此可見語文在小學課程中的地位非常重要。語文課程中包含很多中國傳統文化，將傳統文化學習于語文教學相結合，使學生成為中國傳統文化的傳承者，推進中國傳統文化的傳承發展。隨著時代的不斷發展，很多中國傳統文化逐步在消亡，這是我國文化史上巨大損失，語文教師要將傳承中國傳統文化當做自己光榮的使命，改革傳統的教學方法，推進中國傳統文化的不斷發展與傳承。

1.2 有利于提高學生綜合素質

小學語文課程對于培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力、人際交往能力都有積極作用。因此，教師不能僅僅將提高學生的語文成績作為語文教學目標，更重要的是要培養學生的文化素養和綜合素質。學習中國傳統文化有利于學生養成積極樂觀、勇于拼搏、不輕易放棄的積極人生態度，對于學生今后的人生之路意義重大。傳統文化的學習可以讓學生領會到中國文化的精髓和內涵，有利于自身文化素養的提高。

2.語文教學中滲透傳統文化的教學策略

2.1加強對中國傳統節日的重視

我國很多傳統節日習俗中都可以體現出中國傳統文化。在傳統節日習俗中學習中國傳統文化是比較有效的學習途徑，教師可以從語文教材入手，重視語文教材中對傳統節日的描寫，加強對傳統節日的重視，讓學生在教材的描寫中，加上教師的講解，了解中國傳統節日的習俗，從而了解中國傳統文化。這就要求教師在備課時做好充分的準備，通過查詢資料等方式，對教材中描寫的傳統節日進行詳細了解，在課堂上將對相關知識講解給學生;教師還要加強自身學習，認真學習了解中國傳統文化習俗，杜絕教師面對教材也不知道、不了解中國傳統節日及其習俗的現象。

例如，在學習《難忘的潑水節》這篇文章時，教師要在課前查閱和潑水節相關的資料，了解潑水節的傳統習俗，潑水節時傣族人民的傳統活動有哪些，潑水節中傣族人民用什么方式表達自己心中的美好祝福。教師在進行課文教學時，可以向學生介紹，潑水節在傣族人民眼中，是和春節一樣重要的節日，非常隆重。在潑水節，傣族人民通過互相潑水來表達自己內心對別人的祝福;除了潑水，傣族人民還要舉行其他的活動，比如沐浴盛裝，誦經禮佛等活動。除了介紹潑水節，教師還要進行拓展，對傣族進行介紹。讓學生知道傣族是我國少數民族之一，建立起學生對少數民族的概念認知。教師由教材學習出發，對教材中涉及到的中國傳統節日詳細介紹，讓學生了解到相關傳統節日中的傳統文化，并且對相關內容適當拓展，既可以拓寬學生視野，又可以深入挖掘中國傳統文化，讓學生對中國傳統文化有更加深刻地認識。

2.2 在課外滲透中國傳統文化

對于中國傳統文化的滲透除了從教材入手之外，還可以從課外入手。課外活動的形式多種多樣，在滲透和傳播中國傳統文化方面的作用很大。小學生思維活躍，對于多姿多彩的課外活動形式具有很大興趣，教師可以采取合理的課外活動形式，將傳播和弘揚傳統文化和課外活動相結合，讓學生在參與課外活動的同時學習傳統文化。采取課外活動的方式傳播傳統文化有利于激發學生學習傳統文化的興趣，更加主動地參與到傳統文化的學習中，達到寓教于樂的目的;而且對學生會產生更加深刻的印象，優化教育效果。

例如，教師可以組織詩詞朗誦大賽，組織全年級的學生共同參與，讓學生在朗誦詩詞的過程中，體會到古詩詞背后的傳統文化。例如，讀《游子吟》時感受母愛的偉大，通過古詩詞中描寫游子出行之前，慈母為孩子縫制衣服的動人場景，唯恐孩子不能按時歸來的深厚情感，表達出母親和孩子之間的骨肉親情。通過讀這首詩，讓學生知道，母愛和骨肉親情是我國傳統文化的內容，讓學生結合自身生活，感受母親對自己深刻真摯的愛，培養學生對于家庭、親情的認知，引申出孝道，對中國傳統文化有更加深刻地認識。組織校園詩詞大會，有利于讓學生對詩詞中包含的中國傳統文化進行深入探究，加強合作學習，促進學生之間共同學習，共同探究，讓每個學生在探究學習中體會到中國傳統文化的精髓。

結束語：

綜上所述，在語文教學中進行傳統文化滲透對于傳統文化的傳承有重要意義，同時也可可以避免學生成為學習的機器，全面提高學生的語文成績。教師需認識到傳統文化教學的重要性，從教材入手，重視語文教材中對于傳統節日的教學，讓學生在學習語文教材中的傳統節日之后，對我國的傳統文化有所了解;同時教師可以開展各種各樣的課外活動，讓學生在參與課外活動的同時，加深對中國傳統文化的理解和認知，課內和課外教育相結合，起到更加顯著的教學效果。

參考文獻

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