學校課堂教學規范化管理的具體策略

蔣巍

摘要：課堂教學是學校教學活動的主要形式，是教師發揮各自教育職能、實現工作價值的重要手段。課堂教學活動對于學生的學習成效有著至關重要的影響作用，課堂教學活動能否順利有效地開展將大大影響學生的學習情緒和狀態。沒有規矩不成方圓，學校課堂教學也需要進行規范化管理，以確保課堂教學的積極功能得以最大限度的發揮。本文結合學校課堂規范化管理的重要性，提出了部分關于學校課堂教學規范化管理的具體策略。

關鍵詞：學校課堂;規范化管理;教學策略

學校課堂教學是最主要的教學活動形式，課堂教學活動的成效直接影響了學校的教育水平和質量，因此努力提高課堂教學成效應是每一名教育工作者的基本追求。當前學校的課堂教學中還存在如教師教學流程不完整、教學質量不佳、教學反思工作不到位以及教師教學行為不端正等問題，對教育教學質量的整體提升產生了較為嚴重的負面影響。因此，加強對于學校課堂教學的規范化管理勢在必行，各學校領導和教師都應當積極作為，為促進課堂教學規范化而不斷努力。

一、學校課堂規范化管理的重要性

1、維護課堂秩序、提升課堂教學質量

當前課堂教學還存在諸多問題，具體體現在教師個人素質和教師教學行為兩方面。就教師個人素質而言，一些教師的師風師德存在較大問題，在進行課堂教學時經常將一些不良的行為習慣暴露在學生面前，往往給學生樹立起錯誤的行為榜樣，對學生造成不良的負面影響。比如一些教師不注意個人形象，不修邊幅，在課堂上給學生留下“邋遢”的印象，還有些教師不注意教學用語文明，在教學過程中出現過多的口頭禪甚至是不禮貌的用語，大大影響學生的聽課質量。就教師教學行為而言，一些教師在上課之前沒有進行充分的備課，導致其在上課時出現知識點講解錯誤、教學思路混亂以及遺漏重要知識內容等不良教學情況，嚴重拉低了教學質量，也容易導致學生對課堂學習產生厭惡感和排斥感。因此，加強課堂教學規范化管理有助于約束和規范教師的不良教學行為、提升教師的個人素質，確保課堂教學活動能夠文明、有序地開展，維護正常的課堂教學秩序，讓課堂教學質量獲得進一步提升。

2、提高學生學習成效

在學校中學生對于知識的學習主要來自于教師的課堂教學活動，因此課堂教學活動的規范與否對于學生的學習水平能否得以提高具有重要影響。若課堂教學管理缺乏規范性，則教師也會變得隨意散漫，在上課之前不進行積極的備課，也不在課堂上創造與學生積極互動的機會，極不利于學生課堂學習效率的提高。因此，加強課堂教學的規范化管理有利于充分體現教師教書育人的責任和價值，使學生的學習成效獲得進一步提高。

二、學校課堂教學規范化管理的具體策略

1、制定嚴格的課堂教學規范制度

沒有規矩不成方圓。因為有法律的約束，每一個社會公民才能享受到權利和自由。同樣，在規則制度的約束和規范下，教師的課堂教學活動才能更加有序和合理。加強學校課堂教學的規范化管理首先需要制定嚴格的課堂教學規范制度，并督促教師自覺遵守相關的制度規定，讓教師的教學行為在相關制度的規范下變得更加規范和標準。如對于教師的教學形象，學校可以規定教師在進行課堂教學時必須使自己的形象符合教師身份，禁止教師在進行課堂教學時不修邊幅、穿著邋遢，也禁止教師在教學用語中加入過多口頭禪或大量不文明用語，要求教師始終以干凈整潔、利落精神的形象出現在學生面前，為學生作出良好的形象示范。而對于教師的教學行為，學校可以規定教師在開展課堂教學之前必須進行積極備課，以確保教師的課堂教學活動規范合理，避免出現對知識點進行漏講或錯講的行為，并對學生在課堂上提出的疑問進行及時解答，幫助學生對所學知識點進行有效梳理。此外，學校還應規定教師對自己的教學活動進行及時總結與反思，以不斷改進后續的課堂教學行為。

2、加強教師隊伍素質建設

提高課堂教學管理的規范性，除了可以通過制定規則制度等對教師的教學行為加以約束，還可以加強教師隊伍的素質建設，促使教師積極轉變教學觀念，加深其對于課堂規范性管理重要性的認識，并提高教師自覺維護課堂教學規范的意識與能力。如學校可以加大對于課堂教學規范化管理的宣傳力度，通過張貼相關的宣傳海報、開展相關的教育講座等形式，對教師進行潛移默化的影響教育，使得對課堂教學進行規范化管理的觀念深入人心，讓教師明確對課堂教學進行規范化管理的重要性，從而激發教師自覺遵守相關制度規定的意識，不斷提高教師的課堂教學規范性。此外，學校還可以對教師的儀容儀表以及課堂教學行為進行隨機檢查評價，并對不符合課堂教學規范的教師提出相應的改正意見，幫助教師不斷提升課堂教學能力。

3、完善課堂教學評價管理體系

完整的課堂教學評價體系將從備課、上課、課后總結等多方面對教師的教學行為進行評價，具有極其重要的反饋和導向功能，有助于教師在教學評價中發現自己的不足之處并采取相應的措施加以改正。規范化的課堂教學活動要求教師在上課之前積極備課，結合學生的實際學習狀態和教材內容制定出更具針對性的教學策略;在課堂教學過程中不斷增強自己的教學吸引力，確保課程導入、課堂互動、問題講解等環節的完整性。教師可以在每一次教學活動結束后都對自己的教學行為進行客觀評價，根據學校的課堂教學評價管理體系內容，選取合適的評價維度和指標，不斷提高自己的教學評價能力。

總之，學校課堂教學的規范化管理有助于維護課堂秩序、提升課堂教學質量，同時提高學生的學習成效，學校可以通過制定嚴格的課堂教學規范制度、加強教師隊伍素質建設以及完善課堂教學評價管理體系等措施不斷增強課堂教學管理的規范性。

參考文獻：

[1]楊雙月.高校教學規范化管理芻議[J].哈爾濱師專學報（社會科學版），1997（03）：121-124.