職業高中語文教學問題及對策

郝冬梅

摘要：就當下情況來看，中國職業高中語文教學水平不高。所以，加強職業高中的語文教學水平是當下職業高中教育體系中至關重要的環節。本文主要闡述了當前職業高中語文教育存在的若干問題，并針對這些問題提出了具體的改善措施，旨在為職業高中語文教學工作提供可行性幫助。

關鍵詞：職業高中;語文教學;問題對策

當前，由于我國職業高中的語文教學現狀很差，造成了學生語文知識水平普遍較低，這嚴重的影響了學生學習其他文化知識。因此，提高職業高中學生的語文水平勢在必行。本文首先分析了目前職高語文教學中的普遍問題，然后提出了提高職高學生語文水平的有效辦法，希望本篇文章能對職高語文教學研究工作有所幫助。

一、職業高中語文教育存在的問題

（一）在語文學習中學生處于被動狀態

在課堂授課時，師生始終處于“講—受”模式，教師長篇累牘地灌輸知識，學生被動學習情況嚴重。這種授課方法無法實現讓學生想學語文、會學語文、運用語文的教學目的。再者，學生原本語文成績參差不齊，對語文學科的興趣也不盡相同，如何在集體講授中顧及學生整體，使之成為語文教學的主體，盡量縮小成績差異，這些問題往往被教師所忽略。

（二）語文教學沒有突出職業高中的性質

職業高中學生雖然在生理年齡上與普通高中學生相同，在接受能力上也與普通高中學生相仿，但是，職業教育必須突出專業技能特點，不能完全仿照普通高中的教學方法和學習內容。在職業高中語文教學中，必須針對職業高中的特殊性采取相對獨立于普通高中的新策略。但是，現在絕大多數職業高中語文教學基本遵循普通高中的思路和模式，沒有突出職業高中自身的特色，更脫離了專業知識的整合需求。

（三）學校對語文教育的重視程度不夠

在職業高中教育階段，從教師到學生對語文學科的重視程度不夠。教師們普遍認為職業教育中基礎學科的地位低于專業學科，學生們則將主要精力都投入熟練掌握專業技術上，從而對語文課程興趣索然。

二、加強職業高中語文教學與其他學科的整合

加強職業高中語文學科與其他學科的整合，語文教育不能脫離職業高中階段專業學科對基礎學科的選擇性要求。語文教學應在擁有自身特色的基礎上，輔助和促進專業學科的發展，使學生意識到學好語文學科對于掌握專業技能的重要性，發現語文學科的實用性和趣味性。只有使職業高中語文教學與其他專業學科密切結合，才能促進職業高中學生從基礎到專業的飛躍，使他們的學習能力和學習水平得到整體性提升。

調動多種教學手段，使多媒體更好地服務于日常教學。現代教學手段日益多樣，面對職業學校的學生，更應改變原有呆板、落后的課堂教學模式。要將多媒體教學更好地引人課堂，利用現代教學手段中的圖片、文字、聲音、色彩、動畫、影像等形式，充分調動學生的多種感官，把他們的注意力吸引到課堂上。針對不同專業學生的不同特點，采用不同的備課方法，使語文課更力口豐富，學生樂學，教師樂教，形成良好的師生互動的教學氛圍。

三、將課本劇滲透進日常教學使課堂變得更“有趣”

課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達文章主題。課本劇忠于課本原貌，又加人不少新的舞臺元素，充分發揮學生的想象力和創作能力。在課本劇的排演過程中，能增強學生之間的凝聚力，使學生更好地揣摩人物形象，加深對課文的理解，提高學生的人文素養。適當地引人課本劇，可以寓教于樂，活躍課堂氣氛，激發學生獲取語文知識的興趣。

四、對語文教材進行改革，學校加大對語文學科的重視程度

首先，改革教學理念，摒棄“偏專業，輕基礎”的施教態度，加強對基礎學科的重視和培養。只有變革學校的根本教學方針，才能促進教師任教方法的改變和學生學習態度的改變。其次，以實際行動向師生表明對語文學習的重視態度。比如，加強對學好語文知識重要性的宣傳，增加語文教學的課時量，改變語文教學評價方式等，突出語文學科的重要性，使學生端正學習態度，從而從思想根源到具體行動上徹底糾正職業高中語文教育的各種錯誤觀念。

語文學科是學習其他學科的基礎學科，有些專業性很強的知識是需要語文知識進行理解的，如果我國把專業教學中的一些知識融入到語文學科的教學中，可以讓學生在學習語文知識的同時，學到專業學科的教學內容，這樣不僅有利于學生理解專業知識，更是對已學內容有了鞏固作用，因此，語文教師要把握教學內容，了解到語文學科和專業學科的切入點，從而擴寬語文教學內容，實現學科間的融合。職業高中要建立有特色的語文教學體系。例如：創辦職高的語文刊物、開展有特色的教學方法、推行有特色的教學模式等，這樣可以讓職高語文教學更有特色，適應教學發展的要求，滿足學生的學習需要。

總之，語文是職業教育院校的必修公共課。當前職校公共課有時比較難上，大家都能切實感覺得到。但是，教師絕不能因為學生厭學而產生厭教情緒。作為職校語文教師，一定要積極鉆研新的教法和學法，使語文課在職業教育中不再邊緣化，通過語文教學有效地提高職校學生的人文素養和專業技能。

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