“大學(xué)計(jì)算機(jī)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改進(jìn)

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是“大學(xué)計(jì)算機(jī)”教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探索符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和規(guī)律，是任課教師面臨的重要任務(wù)。本文論述了我?！按髮W(xué)計(jì)算機(jī)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，并提出了切實(shí)可行的改進(jìn)方案。

關(guān)鍵詞：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)

一、引言

以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)已成為21世紀(jì)影響世界的三大關(guān)鍵技術(shù)之一。高校大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是目前高等教育中的重要組成部分，其核心部分Office軟件的使用是大學(xué)畢業(yè)生必須要掌握的技能，它還面對(duì)的是日后將成為公務(wù)員、法官、教師等社會(huì)科學(xué)工作者的文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生。擁有現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)、信息文化基礎(chǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)將更有利于大學(xué)畢業(yè)生更新觀念、解放思想，站在時(shí)代的前沿觀察和處理問(wèn)題。特別是針對(duì)我校經(jīng)管類(lèi)的少數(shù)民族學(xué)生，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)還承擔(dān)著為少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)“既懂經(jīng)濟(jì)管理，又懂信息技術(shù)的復(fù)合型人才”，促進(jìn)少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重任。根據(jù)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)，我們不僅要使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)以及前沿技術(shù)（云計(jì)算，大數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)，人工智能），更重要的是要使學(xué)生能利用這些基礎(chǔ)知識(shí)和技能去解決以后工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，即培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力，所以在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更顯得尤為重要。

二、我校大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

我校在大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）實(shí)驗(yàn)教材中涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，其設(shè)計(jì)理念落后

目前我校使用的實(shí)驗(yàn)教材，針對(duì)某一實(shí)驗(yàn)題目，實(shí)驗(yàn)步驟寫(xiě)得太詳細(xì)，第一步做什么，第二步做什么，都給學(xué)生規(guī)定死了，這就從很大程度上影響了學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的提高。針對(duì)這一情況，很多教師就自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題目和內(nèi)容，隨意性很強(qiáng)，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的系統(tǒng)性。

（二）學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平參差不齊

由于地域和城鄉(xiāng)的差異，發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)要比貧窮地區(qū)學(xué)生好；城市學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)要比農(nóng)村學(xué)生好；家庭條件優(yōu)越的學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)要比家境貧困的學(xué)生好，即使在同一個(gè)教學(xué)班里，這種差異也明顯的存在著。按照傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，老師根據(jù)教材內(nèi)容把實(shí)驗(yàn)題目布置給全班學(xué)生，實(shí)行“一刀切”，全班統(tǒng)一進(jìn)度和要求，就會(huì)使基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上，使基礎(chǔ)好的學(xué)生感覺(jué)比較容易，又不能去做自己感興趣的實(shí)驗(yàn)，反而去做一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，很是影響教學(xué)效果。

（三）針對(duì)文科不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們感興趣的知識(shí)點(diǎn)不同

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)多媒體軟件的使用和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比較感興趣；中文、法學(xué)、行政管理、社會(huì)工作和外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)演示文稿的制作和文字處理軟件的使用比較感興趣；而營(yíng)銷(xiāo)貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)電子商務(wù)和電子表格軟件的使用比較感興趣，在現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下，沒(méi)有充分考慮不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的興趣點(diǎn)，這樣很不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)積極性。

三、改進(jìn)我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的基本思路和建議

（一）采取“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，強(qiáng)化操作練習(xí)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的課程，特別是Office辦公軟件的使用，必須上機(jī)練習(xí)才能將有關(guān)知識(shí)技能牢牢的掌握。老師應(yīng)改變角色，從以前的帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)變成指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，根據(jù)課堂理論教學(xué)的進(jìn)度，把實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容巧妙地設(shè)計(jì)在一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課題中，讓學(xué)生用自己的方法去完成，而不是告訴他這一步該做什么，下一步該做什么，如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到難點(diǎn)疑點(diǎn)，老師就有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)課題來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握操作技能的目的。例如，在做WORD中的手動(dòng)制表練習(xí)時(shí)，老師可找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中見(jiàn)過(guò)的表格，讓學(xué)生獨(dú)立去繪制，至于用表格和邊框工具欄中的畫(huà)筆工具還是用拆分單元格的方法，讓同學(xué)們自己去琢磨；還有，如何正確的使用EXCEL中的函數(shù)，對(duì)文科專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)講是比較頭痛的事情，特別是IF函數(shù)和RANK函數(shù)，老師可設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生成績(jī)表，讓同學(xué)們把教材中提及的幾個(gè)函數(shù)全部練習(xí)一遍，最后老師才根據(jù)操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。采取“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，把學(xué)生從以前的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的困惑中解脫出來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手能力得到很大的提高。

（二）針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊的現(xiàn)象，因材施教，采取分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，老師可設(shè)計(jì)一些比較基本的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓他們通過(guò)完成這些基本的實(shí)驗(yàn)，來(lái)達(dá)到掌握基本概念和基本應(yīng)用的目的。而對(duì)那些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可給他們?cè)O(shè)計(jì)一些有一定深度實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，比如WORD中的自動(dòng)抽取目錄、郵件合并和EXCEL中的建立數(shù)據(jù)透視表；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；多媒體技術(shù)中的PHOTOSHOP和FLASH軟件的使用等。響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，對(duì)那些計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，還可動(dòng)員他們參加全國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽，讓他們?cè)诟?jìng)賽中充分發(fā)揮自己的才華。

（三）考慮不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)與之相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課題

文科不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)不一樣，對(duì)使用計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題能力的要求也有所不同，實(shí)驗(yàn)課題的設(shè)計(jì)要有代表性、實(shí)用性、綜合性和可操作性，針對(duì)中文、法學(xué)、行政管理、社會(huì)工作和外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，不僅要掌握文字處理軟件的使用，還應(yīng)掌握INTERNET環(huán)境下收集信息的技能；對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們的實(shí)驗(yàn)課題應(yīng)側(cè)重多媒體文件的制作和應(yīng)用。例如，在上機(jī)操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)設(shè)計(jì)制作演示文稿很感興趣，考慮到我校是民族院校的特點(diǎn)，就讓同學(xué)們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)上廣泛收集資料，制作有關(guān)我國(guó)各少數(shù)民族的演示文稿，內(nèi)容涉及少數(shù)民族的風(fēng)光，文化、服飾、生活習(xí)慣等，通過(guò)完成這樣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不僅使同學(xué)們鍛煉了通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)收集資料的能力，滿(mǎn)足了他們的求知欲，還讓他們感到做了自己感興趣的事情，從而進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)束語(yǔ)

在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育必須與時(shí)俱進(jìn)，作為教師，必須轉(zhuǎn)換思想、更新觀念，努力探索適合本校特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和規(guī)律，為培養(yǎng)既懂專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又懂計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的復(fù)合型人才作出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：謝川（1963.10-），男，四川成都人，漢，碩士，西南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，副教授，主要研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。