兒童文學作品在小學數學教學中的運用

莫興華

【摘? ? 要】兒童文學陪伴小朋友的成長，而且在語文的教學當中有非常好的教育意義，在小學數學的教學當中也可以運用到兒童讀物。兒童文學讀物之所以稱之為兒童文學就是它吻合小學生的心理，是針對小學生專門編輯的書籍，對于小朋友的成長非常有幫助，所以，作為一名小學數學教師，我們要需要在教學當中運用到與數學相關的兒童文學。

【關鍵詞】兒童文學? 小學數學? 教學運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.182

教學是一個給學生傳授知識的過程也是一個不斷學習的過程，在教學的過程當中，我們作為教師要不斷地探索有利于自己教學的優秀的教學方法和教學工具。兒童文學不僅在小學語文教學當中有著非同小可的作用，在小學數學的教學當中也有著不可忽視的作用。并且在小學數學教學當中運用兒童文學的方式方法也是多種多樣的，各種方式都值得我們這些小學數學教師學習。

一、利用兒童文學培養小學生的數學邏輯思維

數學邏輯思維是學習數學的基本要素，作為小學數學教師建立學生的邏輯思維是非常值得重視的問題。而很多有趣的兒童文學讀物不僅可以擴增學生的閱讀量還可以建立學生一定的邏輯思維。通過讀各種有關數學的兒童文學有利于學生意識到數學是一門很就求科學性原則以及邏輯順序原則的學科。

比如《稻草人和鳥兒朋友們認數字：邊游行，邊數數》這個兒童文學讀物就很好地幫助學生學習數學，它非常有利于學生認識數學當中的數字，以及數學邏輯思維的有效建立。故事講的是就是故事的主人公稻草人波迪和森林里面的鳥兒們遇到了一只正在旅游玩耍的五彩美麗的孔雀。最開始，他們這個游行隊伍只有這只孔雀自己一個成員。后來，這支游行隊伍慢慢地變得龐大了起來，陸陸續續的他們的隊伍加入了兩頭強壯的大象以及三個婦女還有四頭老實憨厚的水牛和五只調皮可愛的猴子。就在大家喜笑顏開地慢慢前行繼續向下一個目的地進軍時，一只兇惡的老虎忽然擋住了它們的去路。隊伍里面的孔雀被嚇壞了，這個時候游行隊伍變成了一團糟……這個就非常故事巧妙地把1，2，3，4，5這幾個數字融入到故事當中，讓小學生在讀故事文學的同時，學會認識從1到5這五個數字，有利于學生數字順序的邏輯思維的建立，讓他們在慢慢地積累當中知道1過后是2，2過后是3，3過后是4……同時也讓小學生有了數字的認知。

同時還可以讓學生閱讀《魔法數學故事屋森林里的時鐘·時間》這種兒童文學讀物，里面大篇幅的有關數學時間，時鐘方面的描述，非常有利于小學生后面學習時刻表的認識等等數學知識，這些兒童文學看似是供學生們玩樂的讀物，但是正是這些讀物在無形當中讓學生建立了數學方面的邏輯思維，讓學生對數學有了一定的認知同時拓展了他們的數學方面的知識。

二、利用有趣的兒童文學培養小學生的數學學習興趣

興趣對于任何事物的學習都不是無關痛癢的，興趣和學習成績等有著極大的關系。培養小學生的數學學習興趣是我們作為一名數學教師首要考慮的問題，但是興趣不是一朝一夕之間就能形成的，它需要的是教師從全方位著手在一定的時間積淀下才能培養出來。有趣的數學兒童文學就是一個幫助學生學會數學，培養學生數學學習興趣的好工具。讓小學生讀一些趣味數學故事書，這些有趣的數學小故事非常有利于勾出小學生學習數學的欲望。

比如《天氣播報員》這個有趣的兒童故事讀物講的是有一個非常美麗的小村莊，但是村莊里面只有兩中天氣一邊非常冷一邊非常的熱，只有夏天和冬天兩個極端的季節，所以住在村莊里面的女市長和牧羊人都感覺非常的不開心，后來天氣播報員告訴了他們應該怎么辦。就是連續收集七滴清晨的露水和摘七朵美麗的花瓣，然后在連續的七天之內，在每一片花瓣上滴一滴露水。這個故事運用了小學數學當中的加法和減法，讓小學生們知道原來數學學習也可以這么有趣，同時里面有一些有關于生活常識比如季節的認識非常有利于學生的學習。

還比如《拉蒂爾德》，故事講的就是小老鼠拉蒂爾德在一次和爸爸媽媽搬新家的旅途中走丟了，沒有任何依靠的他，在尋找爸爸媽媽和親人的途中發生了很多的事情。這本書不僅涉及到了一到十之間的數字，而且各種驚險又有趣的故事無時無刻不在吸引著小學生的注意力，讓他們沉迷于書中無法自拔，對數學有了一定的熱愛以及興趣。

三、運用兒童文學在教會學生數學知識的同時傳授給小學生做人的優良品質

很多有關數學方面的兒童文學都是不僅僅涉及數學方面的知識，它還同時涵蓋了大量的人生哲理，在潛移默化當中指引著小學生形成有利于成長的人生觀以及價值觀。比如《時光盒子》這本書，書籍具體講述的就是在公元3000年的時候，我們的地球已經變成了自然保護區。主人公伊斯邁爾和他的同學們從提坦星球到地球游玩。他們在夜晚睡覺的時候，伊斯邁爾有了一場非常奇妙有趣的做夢經歷，他來到了公元2000年的課堂里，里面有一個紅色的箱子，箱子里面裝著各種教學工具比如尺子、三角板和圓規等等，他學會了使用這些作圖工具還和地球上的一些非常可愛的小朋友們一起學習作圖。這個故事涉及了很多有關于數學方面的作圖知識有利于學生在學習數學的時候認識角、正方形、圓等等數學圖形，為學生后面的數學學習奠定了堅實的基礎。

除此之外，故事的背景是設在了主人公自己假象的未來里面，同時這個故事還宣揚了一種熱愛環境以及愛護環境的教育的理念，教導小學生們愛護小動物，學會保護自然環境，將珍愛地球當成我們所有地球人共同的責任。這對于小學生來說在學習了有相關的數學知識的時候也教育了學生，指引了學生正確的人生方向。同時還可以讓小學生看一下有關于尊老愛幼或者正直善良等等各種非常有教育意義的兒童文學作品。

總而言之，有關于數學方面的兒童文學作品不僅僅只包括了枯燥的數字和各種數學知識，還包含了小學生在成長當中非常有用的知識，這對于小學數學教師的教學來說是非常有益的。涵蓋數學知識的兒童文學作品讓枯燥的數學知識變得活躍起來，讓學生的知識得到了擴展，掌握無數的生活常識。有趣的數學兒童文學作品讓數字不再是毫無生氣的數字，它們緊緊的靠近生活，其中充滿了無數的數學奧秘也會讓小學生在數學的知識海洋當中流連忘返。

參考文獻

[1]余玲圻.淺談提高小學數學教學成效的方式——發揮學生主體性作用[J].新課程（下），2010（6）：24-25.

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