探討多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

吳文釗

【摘? ? 要】隨著如今教育的改革，資金的大量投入，教學(xué)的設(shè)備也得到不斷地完善，多媒體技術(shù)也在不斷地引入到初中政治教學(xué)的課堂中，對(duì)于初中政治課堂的授課帶來(lái)了極大的方便與效率。本篇文章就在此針對(duì)多媒體技術(shù)如何在初中政治教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用而展開(kāi)了初步的探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)? 初中政治? 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.095

多媒體技術(shù)的推廣不僅促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，還為教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展起到了非常大的推動(dòng)作用。所以，在初中政治的授課過(guò)程中使用多媒體技術(shù)一方面是為了順應(yīng)教育發(fā)展的需求，另一方面也可以提高課堂授課的質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿，從而進(jìn)一步的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。因此，初中政治老師在教學(xué)的過(guò)程中要注重對(duì)于自身教學(xué)能力的培養(yǎng)，要有樂(lè)于學(xué)習(xí)新技術(shù)的精神，掌握先進(jìn)的多媒體技術(shù)，并將其投入到初中政治的教學(xué)過(guò)程中，為提高課堂教學(xué)的質(zhì)量而不斷努力。

一、做好充分的課前準(zhǔn)備，合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)

任何一門(mén)精彩的課堂都不離開(kāi)老師在課前的精心以及認(rèn)真的準(zhǔn)備，因此，初中政治老師在課前就要首先對(duì)于多媒體技術(shù)的操作與應(yīng)用進(jìn)行深入的了解，并將其投入到教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行使用，這樣一方面可以豐富課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)與內(nèi)容，另一方面還可以增強(qiáng)課堂內(nèi)容的趣味性，從而進(jìn)一步的增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)意愿。其次，初中政治老師在教學(xué)的過(guò)程中要注重對(duì)于多媒體技術(shù)的巧妙使用，要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)中進(jìn)行使用，否則會(huì)分散學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力。這就要求初中政治老師在授課前提前對(duì)于課本知識(shí)進(jìn)行熟悉，然后對(duì)于較為抽象晦澀的概念進(jìn)行剖析，收集一些相關(guān)的資料、圖片、視頻等讓書(shū)本上呆板的知識(shí)變得生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生們的理解也變得更加的順暢與輕松，從而更加的熱愛(ài)初中政治的學(xué)習(xí)。除此之外，初中政治老師可以在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)收集資料時(shí)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查詢到一些最新、最前沿的政治資訊，還可以盡可能多的掌握到很多身邊的最新案例，在政治教學(xué)課堂上進(jìn)行舉例與應(yīng)用，讓政治的教學(xué)變得更加地貼近生活，從而引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)意愿。

初中政治老師可以很好的借助多媒體技術(shù)對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行傳遞，讓學(xué)生們?cè)诮淌覂?nèi)就能對(duì)最新、最實(shí)時(shí)的政治新聞進(jìn)行了解，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谧约哼M(jìn)行課前預(yù)習(xí)時(shí)多進(jìn)行自主思考。而且，學(xué)生們學(xué)習(xí)到政治知識(shí)的途徑通常不應(yīng)該只是單純的局限在書(shū)本上，初中政治老師要多加鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)會(huì)利用多媒體技術(shù)來(lái)豐富自己的學(xué)習(xí)方式，多自行的通過(guò)各種不同的渠道來(lái)對(duì)政治的學(xué)習(xí)進(jìn)行更深一步的了解，多對(duì)自己身邊的政治現(xiàn)象進(jìn)行關(guān)注與了解，從而進(jìn)一步的自行挖掘自身學(xué)習(xí)政治的興趣。但是，值得注意的是，多媒體技術(shù)的運(yùn)用雖然能夠?yàn)槌踔姓卫蠋熀蛯W(xué)生們課前準(zhǔn)備帶來(lái)極大的便利，可其帶來(lái)的負(fù)面作用也是不可忽視的。因此，初中老師在對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用時(shí)要先進(jìn)行一定程度上的試驗(yàn)后再進(jìn)行推廣，要依據(jù)不同班級(jí)不同學(xué)生的具體學(xué)習(xí)特性來(lái)制定合理的多媒體技術(shù)使用方案，這樣才能達(dá)到初中政治學(xué)習(xí)效率的最大化。除此之外，初中政治老師在鼓勵(lì)學(xué)生們自行使用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生們課前預(yù)習(xí)情況的監(jiān)督，畢竟學(xué)習(xí)的形式增多了，能夠分散學(xué)生們注意力的事物也會(huì)隨之增加了，再加上初中生年齡較小且自覺(jué)性較差，所以初中政治老師在上課的過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┨釂?wèn)環(huán)節(jié)，以檢測(cè)學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況。

二、節(jié)省授課時(shí)間，提升初中政治教學(xué)的效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，初中政治老師需要在講課的過(guò)程進(jìn)行板書(shū)，但是因?yàn)閷W(xué)生的座位、光線、字跡等各種問(wèn)題會(huì)讓有的學(xué)生在看板書(shū)的過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題，從而影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。再加上，初中政治老師在講課的過(guò)程進(jìn)行板書(shū)是非常的費(fèi)時(shí)費(fèi)力，在不同的班級(jí)也要進(jìn)行同樣的板書(shū)對(duì)于政治老師而言是非常疲憊的，因此在講課的過(guò)程引入多媒體技術(shù)恰好可以彌補(bǔ)這方面的缺點(diǎn)。首先，初中政治老師在課前就可以在PPT上將自己的課堂板書(shū)準(zhǔn)備就緒，在上課時(shí)直接呈現(xiàn)給學(xué)生，還可以在課堂上根據(jù)學(xué)生們的不同需求對(duì)板書(shū)的字體、字號(hào)、顏色等進(jìn)行調(diào)整，從而來(lái)滿足學(xué)生們的需求，節(jié)省政治課堂中的板書(shū)時(shí)間，進(jìn)而進(jìn)一步提升學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)效率。除此之外，初中政治老師利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)的板書(shū)還可以是圖文并茂的，相較于傳統(tǒng)的純文字板書(shū)會(huì)更有利于豐富政治授課的內(nèi)容與形式，引發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)政治的意愿。因此，初中政治老師在授課的過(guò)程要更加注重對(duì)多媒體技術(shù)的引用。

初中政治老師在授課的過(guò)程采用多媒體技術(shù)一方面可以保留上課過(guò)程中的課件，在授課結(jié)束后老師可以將課件保留在電腦上，讓學(xué)生們根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況自行地進(jìn)行拷貝與打印，將上課過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái)的筆記進(jìn)行完善，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得更加高效與快捷。另一方面，初中政治老師可以很好的利用多媒體技術(shù)在授課開(kāi)始的前5分鐘準(zhǔn)備一段與政治相關(guān)的趣味視頻，這樣不僅可以立刻吸引住學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于這節(jié)政治課堂內(nèi)容的興趣，還可以給予學(xué)生們足夠的時(shí)間將自己從下課時(shí)的放松狀態(tài)調(diào)整為上課的必備狀態(tài)，從而讓政治老師的授課與學(xué)生們的學(xué)習(xí)都變得更加輕松與高效。

除此之外，初中政治老師還可以合理的利用多媒體技術(shù)對(duì)一些實(shí)時(shí)政治案例進(jìn)行收集，讓學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)更加地貼近生活，讓學(xué)生們更為深入的了解到學(xué)習(xí)政治的真正用途及意義。政治老師可以組織學(xué)生們針對(duì)某一政治案例進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行角色扮演的過(guò)程中對(duì)于政治概念了解得更加的透徹。如果在授課時(shí)間較為緊張，不被允許的情況下，初中政治老師則可以通過(guò)多媒體技術(shù)收集一些相關(guān)的政治視頻、圖片等在講課過(guò)程中讓學(xué)生們進(jìn)行觀看、引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入到情景中進(jìn)行思考與討論，從而進(jìn)一步的節(jié)省課堂教學(xué)花費(fèi)的時(shí)間，提升政治授課的質(zhì)量。

綜上所述，在初中政治教學(xué)的過(guò)程中使用多媒體技術(shù)，一方面不僅是為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展以及教育改革的需求，更重要的另一方面是多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠?yàn)槌踔姓蔚慕虒W(xué)帶來(lái)巨大的便利。多媒體技術(shù)的使用減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓政治老師們?cè)谡n前準(zhǔn)備時(shí)收集資料變得更加的高效與快捷，節(jié)省了老師大量的業(yè)余時(shí)間。在課堂授課的過(guò)程中多媒體技術(shù)也帶來(lái)了極大的方便，不僅節(jié)省了老師板書(shū)的時(shí)間，豐富了政治授課的形式與內(nèi)容，還讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)與理解的過(guò)程也變得更加的輕松，學(xué)習(xí)變得更加的高效，從而為打造高效的初中政治課堂給予了巨大的幫助。