體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究

任剛

【摘? ? 要】“身體是革命的本錢”，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，體育教學(xué)在教育學(xué)界越來越被重視。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)提出培養(yǎng)學(xué)生的身體綜合素質(zhì)發(fā)展，體育教學(xué)模式不斷創(chuàng)新改革，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用發(fā)揮著極其重要的作用。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)模式不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于教師提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

【關(guān)鍵詞】體育游戲? 小學(xué)體育? 運(yùn)用研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.084

體育在教學(xué)中是重要課程之一，體育學(xué)科不同于其他學(xué)科在教室學(xué)習(xí)而是學(xué)生在教室外學(xué)習(xí)。體育教學(xué)有利于讓學(xué)生放松心情，雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，但是體育學(xué)科也是一門比較費(fèi)體力的學(xué)科，學(xué)生在疲憊后往往會對學(xué)科產(chǎn)生厭倦，提不高興趣，對于體育課身體鍛煉敷衍了事，身體素質(zhì)未得到真正的提高。因此體育教師將體育游戲運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)中，能夠提高教學(xué)效率與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，從而從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的涵義

體育游戲，顧名思義就是通過做游戲進(jìn)行教學(xué)，教師在游戲中向?qū)W生傳授知識，學(xué)生在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)知識。例如，體育教師在教學(xué)生跑步時，教師可以通過比賽的游戲形式進(jìn)行教學(xué)，體育教師先向?qū)W生講清楚跑步中的主要步驟以及注意事項(xiàng)，并告訴學(xué)生做游戲是有獎罰的，跑第一二名的學(xué)生可以得到冰淇淋等獎勵，對于跑最后的學(xué)生將要向同學(xué)們表演一個節(jié)目。小學(xué)生為了得到東西吃和不表演節(jié)目，同時他們的好勝心都比較強(qiáng)，便會竭盡全力參與游戲活動，努力奔跑，與此同時，體育教師再在比賽游戲中糾正學(xué)生犯的一些錯誤，這樣體育教師則能極好的傳授體育知識，還能讓每一個學(xué)生積極主動參與課堂活動，提高體育課堂的有效性，同時能讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的興趣。眾所周知，小學(xué)生都是好動的，他們往往對游戲活動充滿了熱情，小學(xué)體育教師利用學(xué)生愛玩游戲這一特征，將體育游戲運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)中，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的作用

（一）豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)有效性

小學(xué)生剛剛步入學(xué)校，心智發(fā)育還未完全，耐心較低，對于無聊沒有樂趣的事情難以提起興趣，同時理解記憶能力差，對于復(fù)雜難度高的知識不容易真正理解掌握和牢記，因此需要體育教師尋找一個適合學(xué)生的教學(xué)模式才能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)豐富了教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生在課堂中的注意力，讓每個學(xué)生都積極主動參與課堂游戲活動，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高課堂教學(xué)效率。例如，在教學(xué)新知識時教師可以通過游戲比賽的形式，將知識點(diǎn)融入于游戲過程中，讓小學(xué)生在做游戲中輕松學(xué)習(xí)知識。同時教師還可以給予學(xué)生一些自由活動的時間，教師讓學(xué)生自由組織做游戲，幫助學(xué)生在做游戲中放松心情，增加學(xué)生對上體育課的興趣。體育游戲使小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，吸引學(xué)生在課堂上的注意力，促進(jìn)學(xué)生積極主動參與游戲活動，從而提高教學(xué)的有效性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

“興趣是最好的老師”，體育課程是一門比較費(fèi)體力和考查技巧的課程，吃苦耐勞能力低和技巧不熟練的學(xué)生不僅不會喜歡上體育課而且還有可能討厭上體育課，在課堂上教師讓他們做運(yùn)動鍛煉身體，他們也不會認(rèn)真做，他們會對于完成教師布置的任務(wù)敷衍了事，在鍛煉時不用心，不將鍛煉效果達(dá)到實(shí)質(zhì)，他們的身體素質(zhì)發(fā)展不能得到極好的提高。然而在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，可以改變這一現(xiàn)象，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡體育，積極主動參與鍛煉活動，提高自身綜合素質(zhì)發(fā)展。與此同時，游戲?qū)τ谛W(xué)生來說是比較有趣的，小學(xué)生在做游戲的過程中可以放飛自我，愉悅心情，提高精神。用這樣的方式可以極好地提高學(xué)生對學(xué)習(xí)體育課的興趣，讓學(xué)生真正喜歡上體育課，并自覺主動鍛煉身體，提高自身身體素質(zhì)發(fā)展。

（三）對于小學(xué)生的身心健康起著重要的影響和推動作用

小學(xué)生的心智以及身體發(fā)育都還不完善，為了提高小學(xué)生的身體健康發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生心智的全面發(fā)展，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中被廣泛關(guān)注。有科學(xué)專家提出在孩子身體成長期適當(dāng)加入身體鍛煉活動有利于促進(jìn)學(xué)生身體的長高，體育課程通過一些運(yùn)動活動，例如廣播體操、課前活動、跑步、打籃球等增加學(xué)生對身體的鍛煉量，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。但是由于體育課程內(nèi)容過于傳統(tǒng)缺乏創(chuàng)新性，長期單調(diào)的體育活動使學(xué)生失去了興趣和參與的積極性，但是在小學(xué)體育教學(xué)中加入游戲可以增強(qiáng)體育活動的趣味性，提高學(xué)生對參與體育活動的熱情，使每一個學(xué)生積極主動參與游戲活動，從而使學(xué)生在做游戲的過程中鍛煉身體促進(jìn)身體的健康發(fā)展。與此同時，在做游戲的過程中需要小學(xué)生動腦筋思考如何使自己獲勝，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思考能力，促進(jìn)學(xué)生的心智健康發(fā)展。體育游戲使學(xué)生放松心情，有利于學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。體育游戲教學(xué)對于小學(xué)生的身心健康起著重要的影響及作用。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，增進(jìn)教師與學(xué)生和學(xué)生與學(xué)生之間的感情

眾所周知，做游戲并不是一個人就能完成的，需要兩個以及兩個以上的人參與才能完成游戲。在小學(xué)體育教學(xué)中加入游戲教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，例如在玩“接力賽跑”游戲時，教師將全體學(xué)生分為兩組，小組的每個成員都需要奉獻(xiàn)自己的一份努力，團(tuán)結(jié)一致才能獲勝，在游戲中學(xué)生知道了團(tuán)結(jié)的重要性。在體育游戲中不僅可以是學(xué)生與學(xué)生一起玩，教師也可以加入學(xué)生的游戲中，教師與學(xué)生在做游戲時相互交流了解彼此，增加彼此的感情，使教師真正了解學(xué)生的需求從而制定適合學(xué)生的教學(xué)方法，與學(xué)生之間相互了解增加感情，以便以后更好的開展教學(xué)。

綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中起著重要的作用，它不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，與此同時體育游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，增強(qiáng)師生與生生之間的感情。雖然在新課程的強(qiáng)烈要求下，體育游戲在小學(xué)教學(xué)中被普遍運(yùn)用并取得優(yōu)異成績，但是依然需要教師不斷創(chuàng)新體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，發(fā)揮體育游戲的最大價值。

參考文獻(xiàn)

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