探討幼兒教育中良好習(xí)慣的培養(yǎng)方式

岑若男

【摘? ? 要】對于幼兒教育最主要的就是照顧好幼兒，并幫助幼兒在日常生活與學(xué)習(xí)中掌握一些優(yōu)秀的習(xí)慣。幼兒階段是人的一生當(dāng)中的重要階段，如果在這個(gè)時(shí)期能幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，那么將讓其受益一生，接下來本篇文章將簡單探討幼兒教育中良好習(xí)慣的培養(yǎng)方式。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育? 良好習(xí)慣? 培養(yǎng)方式

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.194

幼兒階段是人一生當(dāng)中的重要階段，如果幼兒在這個(gè)階段受教育質(zhì)量好，那么將為其帶來影響一生的好處，因此幼兒教育的重要性不言而喻，為了讓幼兒能夠在日常生活與學(xué)習(xí)中受到教師正確的影響，教師們必須要重視對其良好習(xí)慣的培養(yǎng)方式，讓其不僅能夠在幼兒階段收獲滿滿的快樂，而且還能夠在教師潛移默化的影響之下?lián)碛辛己玫牧?xí)慣。

一、讓幼兒對“良好習(xí)慣”有一定的認(rèn)識(shí)

在培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣之前，教師需要讓幼兒明白什么樣的習(xí)慣叫做“良好習(xí)慣”，而怎樣的習(xí)慣又叫做“壞習(xí)慣”，雖然習(xí)慣的好壞沒有辦法直接定義，但是通過引導(dǎo)可以讓幼兒對習(xí)慣有所認(rèn)識(shí)。幼兒階段是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期他們獲得的很多經(jīng)驗(yàn)將影響他們的一生，因此幫助幼兒形成良好習(xí)慣的概念是教師的緊要任務(wù)之一。那么幼兒應(yīng)該對哪些習(xí)慣有所認(rèn)識(shí)呢？例如有關(guān)于吃飯、睡覺、上課、洗漱、穿脫衣服等生活習(xí)慣是幼兒應(yīng)該了解的重要習(xí)慣，有關(guān)于生活習(xí)慣的具體描述由于每一個(gè)教師的要求不一樣，所以僅做簡單介紹。對于吃飯習(xí)慣，要求幼兒餐前洗手、飯后擦嘴，而對于睡覺則需要保持安靜，避免影響他人，上課時(shí)應(yīng)該專心聽講并團(tuán)結(jié)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，有關(guān)于洗漱則是聽教師和父母的話，在應(yīng)該洗漱的時(shí)候即洗漱并注意保持個(gè)人衛(wèi)生，而穿脫衣服則應(yīng)該保證不影響他人。這些習(xí)慣都是幼兒時(shí)應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的行為習(xí)慣表現(xiàn)好時(shí)應(yīng)該對其夸獎(jiǎng)，而如果發(fā)現(xiàn)其某些行為習(xí)慣不符合規(guī)范，則應(yīng)該及時(shí)地向其正確講解與示范并幫助其糾正。另外，在幫助幼兒認(rèn)識(shí)行為習(xí)慣時(shí)，教師應(yīng)該注意保護(hù)幼兒自尊心，避免其因?yàn)榻處煹腻e(cuò)誤培養(yǎng)方式而出現(xiàn)自卑等消極情緒。

二、利用趣味小游戲、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

當(dāng)幼兒對行為習(xí)慣有所認(rèn)識(shí)后，為了讓幼兒對良好的習(xí)慣有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也為了讓幼兒能夠?qū)W習(xí)到更多的良好習(xí)慣，教師可以利用趣味小游戲培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。例如應(yīng)該如何來培養(yǎng)幼兒勤勞的行為習(xí)慣呢？幼兒的年齡較小，所以有一些勞動(dòng)還沒有能力去完成，但是教師可以通過模擬的小游戲來讓幼兒對相關(guān)的勞動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。大多數(shù)教師都會(huì)聯(lián)想到疊衣歌，即有關(guān)于折衣服的習(xí)慣，折衣服是一種很簡單的勞動(dòng)，所以是十分適合教授幼兒的，但是具體應(yīng)該如何教授則有很多種方式。 首先，教師可以使用多媒體為幼兒播放《疊衣歌》，活躍班級(jí)的整體氛圍，讓幼兒在聆聽與歌唱當(dāng)中對疊衣服有一定的認(rèn)識(shí)。其次，在幼兒對疊衣服有所認(rèn)識(shí)后，教師可以拿出衣服道具，在以《疊衣歌》為背景音樂之下完成疊衣服，與此同時(shí)，教師也可以輔以自己特有的經(jīng)驗(yàn)向幼兒介紹，或者是教師做一步就叫幼兒跟著做一步。最后，教師繼續(xù)播放《疊衣歌》并帶領(lǐng)幼兒跟唱，然后走下講臺(tái)參與到幼兒們疊衣服的活動(dòng)中，并給予幼兒一定的指導(dǎo)，讓幼兒對疊衣服有著更加明確的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在多次重復(fù)之中掌握真正的疊衣技巧。在幼兒掌握了疊衣服的技巧后，就會(huì)有著不再將衣服亂丟亂扔的意識(shí)，并會(huì)理解到父母的辛苦勞作并不容易。趣味小游戲除了可以培養(yǎng)幼兒疊衣服的良好習(xí)慣外，還可以培養(yǎng)幼兒很多的其他良好習(xí)慣，但是要想幼兒真正地掌握相應(yīng)的習(xí)慣，還需要教師在課后時(shí)認(rèn)真策劃教學(xué)方案。

三、“家校合一”強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣

當(dāng)幼兒在學(xué)校有了良好的習(xí)慣意識(shí)后，并不代表幼兒就一定養(yǎng)成了相關(guān)的行為習(xí)慣，因?yàn)橛變旱男袨榱?xí)慣會(huì)受到很多人的影響，所以要想讓幼兒真正的形成某些行為習(xí)慣，還需要家庭與學(xué)校共同配合。那么怎樣才能做到強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣呢？“家校合一”在目前的科技支持下是可以很好實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)家長都有手機(jī)，且現(xiàn)在的手機(jī)都是智能機(jī)能夠聯(lián)網(wǎng)，隨時(shí)隨地都能收獲到最新消息，而教師就可以借助手機(jī)很好的與家長取得聯(lián)系。

微信是當(dāng)代社會(huì)最常用的一種網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，所以教師可以建立一個(gè)微信群，和家長進(jìn)行分享幼兒實(shí)事與教育經(jīng)驗(yàn)。例如在培養(yǎng)幼兒疊衣服的行為習(xí)慣時(shí)，為了讓家長能夠積極地引導(dǎo)幼兒，教師可以在幼兒疊衣服時(shí)進(jìn)行拍攝，然后群發(fā)到建立的微信群中，并要求家長在家中教導(dǎo)自己的孩子疊衣服，或者是讓家長在收了衣服后與孩子一起共同疊衣服，這樣的要求不僅可以加強(qiáng)幼兒與父母的親子關(guān)系，而且還可以讓幼兒逐漸承擔(dān)家庭責(zé)任。另外，有時(shí)教師可以教導(dǎo)幼兒正確的行為習(xí)慣，但是卻無法對幼兒的行為習(xí)慣監(jiān)督，這時(shí)教師也可以利用微信群請求家長幫助。總之，在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣時(shí)，教師可以借助于網(wǎng)絡(luò)與家長一起幫助孩子健康成長。

四、播放合適的動(dòng)畫視頻引導(dǎo)幼兒形成良好習(xí)慣

在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣時(shí)，除了可以實(shí)際地對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和約束以外，教師還可以采用引導(dǎo)的方式幫助幼兒形成良好習(xí)慣。隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)上流傳著很多有趣的積極的動(dòng)畫視頻，而這些動(dòng)畫視頻不僅具備趣味性，而且還具備一定的教育意義，因此教師可以采用為幼兒播放動(dòng)畫視頻的形式引導(dǎo)幼兒形成良好習(xí)慣。為了保證動(dòng)畫視頻的教育意義與趣味性，教師在搜集動(dòng)畫視頻時(shí)應(yīng)該仔細(xì)觀看，然后分析出其中的教育意義，最后再在幼兒較集中的場所，如操場上、室內(nèi)、以及在某些課堂上為幼兒播放。在播放動(dòng)畫視頻時(shí)，教師們不僅應(yīng)該考慮到其教育意義，還應(yīng)該考慮到其安全性，即應(yīng)該在合適的時(shí)間向幼兒播放，以免造成隱藏危害。另外，在播放相關(guān)視頻時(shí)，教師還應(yīng)該考慮到播放的頻次，因?yàn)橛變航邮苄畔⒌哪芰^緩慢，且理解能力也較弱，所以播放的相關(guān)視頻應(yīng)該注意要多次播放，以達(dá)到其真正的教育意義。

在幼兒教育良好習(xí)慣的探討過程中，其實(shí)還有著很多其他的培養(yǎng)方式，但是培養(yǎng)方式雖多，一個(gè)教師的精力卻有限，所以最終也就沒有辦法確定到底哪一種培養(yǎng)方式是最有效的，因此在對幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，教師們應(yīng)該相互幫助找出最適合培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的方式，并對其加以研究與改革，讓其能夠最大限度地發(fā)揮其作用。總之，教師在挑選培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的方式時(shí)，教師們共同的努力將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過個(gè)人的努力。

參考文獻(xiàn)

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