如何保障小學生數(shù)學學習興趣

馮雪

【摘? ? 要】數(shù)學是一門十分抽象的學科，很多重點知識學生難以理解，對于小學生來說更為如此。面對智力不夠完善，注意力不是很集中的小學生，如何讓學生喜愛數(shù)學、學好數(shù)學成了教師普遍關心的問題，而讓學生有優(yōu)秀成績最有效的辦法就是激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，好學樂學。

【關鍵詞】小學數(shù)學? 學習興趣? 教學探索

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.074

數(shù)學作為基礎學科，對學生其他學科的學習有著重要的現(xiàn)實意義，在學生接觸數(shù)學之初，教師就要幫助學生培養(yǎng)起學習的興趣，讓學生主動的、積極的探索知識。下面，我將就如何保障小學生數(shù)學學習興趣做出如下幾點討論：

一、語言形象、課堂氛圍活躍

小學生在課堂上的注意力很難長時間完全集中，經常容易走神，除了自身不夠成熟之外，教師的課堂無趣枯燥也是學生聽不進去課的主要原因。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，想要讓學生“樂知”，離不開教師精心設計的課堂。教師上課時，要根據(jù)小學生的年齡特點，善用運用生動形象的語言拉近與學生的距離，讓學生在數(shù)字中感受到樂趣。像在學習數(shù)字時，教師將數(shù)字形象化，把“1”比做鉛筆、把“2”畫成天鵝、把“3”變成小耳朵等等，讓學生將數(shù)學與生活實際形象的聯(lián)系起來，讓數(shù)學活起來、生動起來。同時教師可以設計各種新鮮有趣的數(shù)學游戲，讓所有學生參與到游戲中來。比如在學習十以內數(shù)字大小比較時，就可以讓學生兩人一組，通過猜拳的方式出數(shù)字互相比較大小，記錄成績。這些游戲互動環(huán)節(jié)可以吸引學生注意力，讓學生感受到課堂的快樂，給學生自由發(fā)揮和想象的空間。通過教師形象生動的課堂，不光能讓學生提高對數(shù)學學習的興趣，還能將抽象復雜的知識簡單化和直觀化，使學生高效的記憶和理解。

二、自主探索、鼓勵發(fā)現(xiàn)

數(shù)學有很多規(guī)律性的知識，也有很多通過圖形來理解的內容，如果只是教師講解很難讓學生接受，這就要求教師將主動權交給學生，鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)。在學習正方體表面積計算時，教師可以準備正方體模具，讓學生觀察表面積的組成，再讓學生自己動手，剪出組成正方體的正方形紙片，自己進行拼接，總結表面積的計算方法，最后教師再引出求表面積的公式，讓學生再用公式證明自己操作的方法正確。學生通過自己動手總結，在操作中獨立思考、互相協(xié)作，再加上教師指點，可以更深刻的理解知識，記憶公式，提高獨立解決問題的能力。學生經過自主探索，自我發(fā)現(xiàn)，就能夠找到數(shù)學學習的樂趣和成就感，形成自己的數(shù)學思維，為以后的數(shù)學學習打下良好的基礎。

三、師生交流、促進情感

古言道：“親其師，信其道”，教師想提高學生學習興趣，最好的辦法就是讓學生喜愛自己，愿意與教師交流溝通。在教學過程中要給予學生足夠的關愛和理解，當學生發(fā)表的見解有錯誤時，要耐心糾正，并鼓勵他繼續(xù)積極發(fā)言，讓學生感受到教師對自己的信心和理解。在課下，教師要做學生的朋友，順應小學生活潑好動的心理特點，選擇學生感興趣的話題與學生討論，參與學生的課外活動，一起游戲，一起玩耍，關注學生學習和生活上的問題，多表揚，少批評，正確引導學生的錯誤行為。通過多種方式的互動、交流，讓教師成為學生的良師益友。在教學過程中，教師的一言一行都影響著學生，當面對學習優(yōu)異的學生，要恰當?shù)馁澝篮凸膭睿瑫寣W生知道教師看到了他的努力，學生會更用心的學習，同時也要注意觀察學生的動態(tài)，防止驕傲自滿;當面對學習中遇到困難、厭學和成績不理想的學生時，教師不能一味的指責，打擊學生信心，而是需要教師拿出更多的耐心開導學生，幫助學生解答疑惑，重新樹立學好數(shù)學的決心。教師要把學生當作自己的孩子一樣，為每一個學生敞開心懷，為學生的進步而努力。

四、教學方式多樣化

現(xiàn)在科技越來越發(fā)達，教學手段已不僅僅局限于教師在黑板上授課，多媒體教學、戶外教學、實物演示教學等多種方式已經走進課堂，教師要根據(jù)不同的教學內容選擇不同的教學手段，豐富教學內容，活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。 多媒體教學是如今最廣泛的教學手段之一，通過可見的視圖展示，可以讓學生更精準、更直觀的學到知識。教師在選擇使用多媒體教學時要做好充分的設計思考，將學生感興趣的圖畫、視頻、故事、寓言與所學知識聯(lián)系起來，通過音樂、動畫等學生喜聞樂見的形式展現(xiàn)課堂教學內容，增加課堂趣味性、生動性，幫助學生更好的理解知識點。比如在學習加減法時，教師可以將抽象的數(shù)字轉化成相應數(shù)量的水果、動物，讓學生眼前一亮，更積極地投入到學習中來;在學習鐘表時，可以設計各種圖案各種顏色的表，讓學生選擇自己喜愛的款式讀出所示的時間。豐富多樣的教學方法可以帶給學生不同的學習體驗，對課堂學習充滿好奇感和新鮮感，教師可以通過把握課堂節(jié)奏，緊緊抓住學生注意力，實現(xiàn)高效率的課堂，在愉快的氛圍中讓學生學習知識，感受數(shù)學學習的獨特魅力。

五、勞逸結合、積極表揚

愛玩是孩子的天性，過多的課業(yè)會讓學生產生抵觸心理，所以學習與休息的結合也是教師要格外關注的問題，不能為了讓學生提高成績就布置過多的課外學習任務，時間長了會使學生產生厭學的情緒。所以教師要控制好家庭作業(yè)的數(shù)量，既要保證能夠鞏固學習內容，又不能過多的增加學生負擔，對于一二年級的小學生，建議不要布置書面作業(yè)，可以讓學生簡單預習，收集下節(jié)課學習內容的相關資料，制作手工小模型，用輕松省時的小任務培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，在游戲和動手中學習知識、鞏固學習內容;對于高年級的學生，教師布置作業(yè)也要適量，可以不斷改變作業(yè)形式，設計不同類型的作業(yè)，如手抄報、編數(shù)學故事等等，給學生自由選擇的空間，寓教于樂。當學生在學習過程中取得進步，或者實現(xiàn)自我突破的時候，教師要毫不吝嗇的及時進行鼓勵和表揚，讓學生感受到教師無時無刻的關注，更加積極地投入到數(shù)學學習中。尤其是對性格靦腆內向的學生，教師的贊美會讓他們更加積極主動的向教師和同學展示自我，找到自信，促進良好性格的形成。

小學數(shù)學是數(shù)學學習的基礎，小學培養(yǎng)的數(shù)學學習能力和學習習慣會在學生以后的學習生涯中發(fā)揮巨大作用，影響學生的身心健康。作為小學數(shù)學教師——學生數(shù)學學習的啟蒙者，更應著重培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣，幫助學生找到數(shù)學學習的樂趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立正確的數(shù)學思維模式，為以后的學習奠定扎實的基礎。

參考文獻

[1]佚名.小學數(shù)學課程與教學[M].2004.

[2]汪秉彝，呂傳漢.創(chuàng)新與中小學數(shù)學教育[J].數(shù)學教育學報，2000（4）：34-37.