如何提高高中體育教學(xué)有效性

楊帆

【摘? ? 要】作為高中階段的重要素質(zhì)鍛煉科目，體育一直對(duì)學(xué)生的身心健康培養(yǎng)都有著重要意義。身為高中體育教師，如何在不干擾學(xué)生正常準(zhǔn)備高考的同時(shí)，找到合適的方式讓學(xué)生釋放壓力，在提升成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)強(qiáng)健的體魄，本文將就高中體育教學(xué)有效性展開(kāi)一定的探討。

【關(guān)鍵詞】高中體育? 教學(xué)有效性? 教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.190

在中小學(xué)階段的教學(xué)之中，高中無(wú)疑是最緊張、最高壓的一個(gè)階段。作為面對(duì)著巨大升學(xué)壓力的高中生而言，平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)是一項(xiàng)很重的負(fù)擔(dān)，要讓他們同時(shí)兼顧體育鍛煉變成了一個(gè)難題。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，提高高中體育教學(xué)有效性成為當(dāng)下熱議的話題。我認(rèn)為這需要我們首先引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)的意義，再在課堂設(shè)計(jì)和規(guī)劃方面找到學(xué)生感興趣的點(diǎn)，才能從根本上找到提高體育教學(xué)效率的方法。

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)的意義，促進(jìn)課堂教學(xué)積極性

對(duì)于現(xiàn)在的高中生來(lái)說(shuō)，成績(jī)無(wú)疑是他們最關(guān)注的，體育學(xué)科的學(xué)習(xí)往往被忽略，這也是體育教學(xué)效率不高最根本的因素。針對(duì)這樣的情況，我們的教學(xué)規(guī)劃想要起效就需要引導(dǎo)他們正視體育這門(mén)學(xué)科的價(jià)值，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（一）強(qiáng)健體魄，身心健康形成的重要課堂

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的不斷提升，他們體育鍛煉的時(shí)間也相對(duì)減少。我們不難看到這樣的新聞——某某高中長(zhǎng)跑比賽中學(xué)生體力不支而暈倒，越來(lái)越多的學(xué)生為了學(xué)習(xí)舍棄了運(yùn)動(dòng)時(shí)間，但這對(duì)他們的身體有著負(fù)面影響。

除此之外，學(xué)生每天面對(duì)著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，難免會(huì)感到緊張焦慮。一直以來(lái)的科學(xué)研究都表明，體育運(yùn)動(dòng)是幫助學(xué)生舒緩壓力的重要途徑。體育鍛煉不是占用了學(xué)習(xí)時(shí)間，而是通過(guò)短暫的放松讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能更快地進(jìn)入狀態(tài)。

（二）體育對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的重要意義

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育素質(zhì)作為全面素質(zhì)的一部分，也是寫(xiě)入檔案的重要部分。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，有很多學(xué)生一心學(xué)習(xí)，對(duì)體育成績(jī)不甚在意。而在一些學(xué)校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)招收時(shí)，又對(duì)體育有著一定的要求。因此，對(duì)體育的忽視很有可能限制和影響學(xué)生未來(lái)的專(zhuān)業(yè)方向，讓學(xué)生錯(cuò)失一些機(jī)會(huì)。相反，積極參與體育課的鍛煉，一些學(xué)生會(huì)因此發(fā)掘自己在這方面的天賦，獲得了相關(guān)領(lǐng)域的獎(jiǎng)項(xiàng)，為自己未來(lái)的專(zhuān)業(yè)、就業(yè)選擇提供了更多的可能。這樣的對(duì)比充分告訴我們，體育素質(zhì)也是學(xué)生以后人生成功的一個(gè)有利因素。

因而，我們有必要就此向?qū)W生和家長(zhǎng)展開(kāi)詳盡的說(shuō)明，讓他們從這兩方面意識(shí)到學(xué)習(xí)體育的重要意義，激發(fā)他們參與體育鍛煉的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)趣味體育課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

常言道：“興趣是最好的老師”。這句話對(duì)于高中學(xué)生也是有理可依的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)以往體育教學(xué)效率不高也有學(xué)生參與度過(guò)低的原因。除了學(xué)習(xí)，學(xué)生也看重體育學(xué)習(xí)能不能給他們帶來(lái)趣味，針對(duì)這樣的心理，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)積極創(chuàng)設(shè)一些體育活動(dòng)。

（一）創(chuàng)設(shè)趣味體育競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

當(dāng)今的高中學(xué)生當(dāng)中，關(guān)注綜藝節(jié)目的也不在少數(shù)。我們可以根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，將一些趣味性較強(qiáng)、學(xué)生參與程度較高的課程引入到我們高中體育課堂當(dāng)中，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，國(guó)內(nèi)一檔綜藝中大熱的“撕名牌”，就可以引入作為課堂的輔助形式。將學(xué)生分為幾個(gè)小組，共同參與到這項(xiàng)活動(dòng)里。這樣的形式既能讓學(xué)生體驗(yàn)到趣味性，又能讓他們得到充分的鍛煉。除此之外，常規(guī)而受歡迎的“鐵人三項(xiàng)”也可以根據(jù)學(xué)校可提供的場(chǎng)地和設(shè)施進(jìn)行調(diào)整，作為學(xué)生易參與的體育競(jìng)賽形式保留下來(lái)。這樣的教學(xué)方式不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參賽積極性，還能讓他們以更新鮮輕松的形式鍛煉身體，一舉兩得。

而作為比賽的獎(jiǎng)勵(lì)，我們可以將一些體育用品作為優(yōu)勝者的回饋，激發(fā)學(xué)生持續(xù)參與的熱情。通過(guò)這樣的方式，激發(fā)他們平時(shí)的學(xué)習(xí)熱情和比賽的參與程度。能較大限度提升高中體育教學(xué)的效率。

（二）創(chuàng)設(shè)多個(gè)運(yùn)動(dòng)板塊，讓學(xué)生的需求得到最大限度的滿足

高中階段也是學(xué)生獨(dú)立思維形成的重要階段，為了讓學(xué)生的需求得到最大限度的滿足，我們可以創(chuàng)設(shè)多類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生有豐富的選擇。在上一階段的教學(xué)中，有一些學(xué)生表示自己的學(xué)習(xí)壓力較大，希望能通過(guò)運(yùn)動(dòng)舒緩這樣的焦慮。查閱資料和調(diào)查后，我認(rèn)識(shí)到適合班上大多數(shù)同學(xué)，又不需要太深厚運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的方式，就是慢跑，所以在上課前我讓體育委員統(tǒng)計(jì)好想要放松的同學(xué)，組織這些同學(xué)在基礎(chǔ)熱身之后進(jìn)行跑步鍛煉。而有一些同學(xué)對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)出了較強(qiáng)的需求，我將他們分組進(jìn)行籃球、足球等的鍛煉。

這些分配并不是一成不變的，為了促進(jìn)學(xué)生擁有更強(qiáng)健的體魄，我會(huì)定期進(jìn)行調(diào)整。這樣的做法，讓學(xué)生能夠更快地喜歡上體育課堂，在這樣的環(huán)境下得到鍛煉。避免了以往在教學(xué)過(guò)程中的“大而化之”，不區(qū)別學(xué)生興趣就讓他們重復(fù)單一的運(yùn)用項(xiàng)目，增強(qiáng)了體育學(xué)習(xí)的趣味性，為學(xué)生提供了更多的選擇，讓他們能夠體會(huì)到被尊重的愉悅感和運(yùn)動(dòng)之后的充實(shí)、快樂(lè)。

三、搜集多方意見(jiàn)，完善課堂模式的建設(shè)

身為教師，我們積極地想要改變，但這個(gè)過(guò)程也免不了挫折和失誤，我們應(yīng)當(dāng)積極地面對(duì)，并從多個(gè)方面找到錯(cuò)誤，盡自己最大的努力去改正和調(diào)整。

（一）傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，讓課堂更符合他們的期待

雖然我們?cè)谡n堂規(guī)劃中已經(jīng)盡可能考慮學(xué)生的感受和意見(jiàn)，但由于視角較為主觀，難以真正把握他們的想法。針對(duì)這樣的困境，我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)中積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)課堂模式的意見(jiàn)和建議。上文中提到的“撕名牌”就是一些學(xué)生向我提出的建議，實(shí)踐證明它確實(shí)很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)課堂模式更滿意。

（二）其他體育老師的意見(jiàn)和建議

在這個(gè)過(guò)程中，我們也需要多聽(tīng)取同行的意見(jiàn)。他們作為我們的同僚，在這方面有更多的經(jīng)驗(yàn)和更專(zhuān)業(yè)的視角。我們可以觀摩其他老師的體育教學(xué)課堂，也可以邀請(qǐng)其他體育教師關(guān)注我們的體育課堂。我在其他體育教師的幫助和建議下，又為課堂引入了瑜伽操，很大程度上緩解了學(xué)生的焦慮情緒，讓他們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)和生活中有一個(gè)更平和的心態(tài)。

在高中體育教過(guò)程中，提升教學(xué)效率是教師們共同關(guān)注的話題。我認(rèn)為關(guān)鍵在于我們需要轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，引導(dǎo)他們正確看待體育學(xué)習(xí)的價(jià)值。除此之外，我們還要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到多樣化的體育競(jìng)賽和鍛煉之中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)行，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們意識(shí)到正確的體育運(yùn)動(dòng)能夠帶給他們更好的情緒管理，讓他們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)出一個(gè)更好的心態(tài)，我認(rèn)為這也是體育教學(xué)的意義所在。