“3+3”高考模式下高校人才選拔與培養策略探索

王鵬

【摘 ? ?要】在新的高考模式下，對高中教育模式、高校人才選拔和培養等方面，提出了新的要求，要適應新高考模式，需要改進高校人才選拔策略，創新錄取方式，改進高校人才培養模式和策略，才能適應新高考和培養更多適應社會需求的高素質人才。

【關鍵詞】新高考模式 ?高校人才 ?選拔方法 ?培養策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.198

隨著各省市新高考模式和制度的出臺，出現了許多新的變化，取消文理分科、學生自主選考、把高中學業水平納入高考等，對高校人才選拔和培養提出了新的要求，需要加大對高校人才選拔和培養創新的力度，才能更好地與新高考模式相適應。

一、新高考模式實施的亮點與要求

在新高考模式和制度下，高考出現了許多新變化。一是高考模式發生重大變化。以前的高考是“千萬學子過獨木橋”，現在轉向了“兩依據一參考”，即依據“語數外3科統考成績”、依據“3門選考成績”和參考“綜合素質評價”，使高考不再單純看分數，而是看綜合能力與素質;二是由“統考”向“選考”轉變。學生可以自主選擇三門自己喜愛和擅長的學科;三是高校選擇從“被動”向“主動”轉變。新高考制度下許多高校實行大類招生，學生有了更多選擇、更主動選擇。這些變化對高中教育、高校人才選拔和培養提出了更高要求。

二、新高考模式下高校人才選拔策略

新高考模式和高校人才選拔制度的改革，其重點和關鍵應放在錄取制度的改革上。我國新高考制度改革的目標之一就是要淡化“唯分數論”，能夠較好地促進學生的興趣愛好與個性發展，有利于培養創新型人才。現在大多數省市實行平行志愿投檔錄取方式，按照分數優先、遵循志愿的原則來實施錄取，這就要求必須把學生排出不重復的名次來。當總分數相同時，需要根據“語數外”三科總分排名，仍有重復則需要看單科成績，甚至還要看選考科目的等級。這樣的錄取方式雖然不會有名次相同情況，但同時意味著更加強化了分數與名次在錄取中的作用，導致一些學生不愿意選擇物理、化學這樣“低一級”的科目，既不利于學生全面發展，又不利于人才選拔。因此，新高考錄取制度的改革，在注重科目改革的同時，把重點應放在錄取制度的改革上。如果錄取制度不改革創新，就很難改變“唯分數論”的基本格局，基礎教育就仍然還是應試教育，這就需要進一步改革錄取制度。

一是完善平行志愿錄取方式。就是在現行平行志愿錄取的同時，應將學生檔案同時投向多所院校，由高校對學生檔案進行獨立評價，結合院校要求和學生志愿綜合考慮進行錄取。條件成熟的省市可實行招考分離方式，建立多元綜合素質評價體系，進一步擴大高校招生自主權，讓學生有更多選擇權;

二是高校合理制定生源選拔標準。高校應進一步明確各專業選拔標準，處理好專業選拔統一性與多樣性的關系，這樣有利于選拔對專業興趣深厚、具有學科專長、有專業潛質的高素質生源。高校還應根據自己的辦學定位與專業特色，可以設置一些硬性條件或優先錄取條件。例如，高校可根據專業需要，規定一門或兩門選考科目必須滿足的硬性條件或者是優先錄取條件，除了滿足這些條件外還應規定不在選考范圍內某個科目平時學習成績必須達到B級或C等相應等級;

三是學校與學生合理確定選考科目。新高考模式雖然增加了學生選考科目的選擇權，但是對高中生來說，他們的選擇意識與能力還不夠強，需要各中學加強對學生選科指導。教師在日常教學中要加強對學生學習興趣愛好、特長、潛質的了解，在尊重學生選擇意愿的前提下，科學地分析學生優勢、高校錄取要求，來更好指導學生選擇科目。要注重把“錄取”與“興趣”相結合，而現實中許多學生更多考慮的是“錄取”，考慮“興趣”較少。例如，大多學生不愿意選擇物理學科，認為物理難學、會影響分數，而選擇相對容易的學科，這樣就減少了錄取選擇的機會，因此應引導學生轉變選科觀念，科學合理選擇選考科目，以增加高考錄取機會。

三、新高考模式下高校人才培養策略

為了促進高校人才培養模式科學發展，在新高考模式下高校應對人才培養模式進行創新改革。

一是優化專業結構。高校應優化整合學科專業，做好專業目標定位，通過整合校內專業來建設更多特色專業，以核心專業為主，優化組合相關專業，形成特色“專業群”。還可利用自己的特色專業來建立跨學科的特色專業，通過這些專業強強聯合，來滿足社會對人才的需求，使人才培養更有針對性;

二是創新培養模式。高校要制定差異化的人才培養方案，要注重有效發揮學生特長與個性，要根據不同專業制定不同的培養方案。要重視擴大學生跨學科或跨專業的學習空間，建立學生可二次選專業制度，鼓勵學生進行雙專業學習，實施雙學位制、主輔修制，來培養復合型人才，提高學生專業適應能力;

三是做好職業規劃。讓學生對自己所選所學專業產生深厚興趣，才能提高學生在專業方面的創新能力，為此既需要做好高校學生的職業生涯規劃，也需要做好高中學生的職業規劃，這就需要高中生在高考選擇專業前，做好充分的思想準備，要讓學生經過深入思考，幫助學生找出自己真正學習興趣和特長優勢，需要在高中生、大學生入學后，學校開設職業規劃教育課程，加強對學生的教育指導，使學生從高中開始就對自己的未來職業有準確清晰定位，這樣既能減少高中生選擇專業的盲目性，又能幫助大學生找到自己喜愛的職業，有利于學生職業生涯順利發展。

四、結束語

總之，隨著我國高考模式的改革，對高校人才選拔和培養策略提出了新要求，要培養更多高素質并適應社會發展需求的人才，就需要高校在錄取制度、人才培養模式上進行改進創新，這樣才能讓學生更好適應形勢變化，有利于高素質人才成長。

參考文獻

[1]游暢.高考綜合改革優化高校人才選拔與培養模式[J].上海教育，2017（8）.

[2]王剛.新高考改革背景下高校面臨的挑戰和對策[J].學周刊，2018（6）.