如何激發學生對體育課的興趣

劉陽平

【摘? ? 要】如何激發學生對體育課的興趣？一是明確體育的意義、功能和作用;二是利用優美的示范動作調動學生的興趣;三是重視游戲在體育教學中的作用;四是在課堂教學中妙用比賽方法。

【關鍵詞】激發? 體育課? 興趣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.031

體育教學與其他學科的教學一樣，同樣是教師與學生雙方的共同活動。只有教師的積極性，沒有學生的主動性是不可能很好地完成體育教學任務的。那么，如何激發學生對體育課的興趣呢？下面淺談一下自己的幾點做法：

一、明確體育的意義、功能和作用

我們不論做哪一件事，都必須對這件事有所了解、熟悉，知道做的事情要達到什么目的，體育教學亦是這樣。小學教育，尤其是體育教學，不少學生對體育的認識是十分模糊、膚淺的，絕大部分的學生只是挑自己感興趣的體育運動項目進行活動，從中獲得一種滿足感，這就是他們最直接的參與原因，即學習動機。但是，這種學習動機是不穩定的，是可以變化的，是不可能持久的。

因此，我十分重視，并通過各種方法，結合體育教學的實際情況做好細致的思想教育工作，使學生逐漸地明白上好體育棵、經常地進行體育鍛煉是德、智、體、美、勞諸方面全面發展的要求;是掌握體育知識、技術和技能，提高身體素質的重要保證;是人們獲得健康長壽的重要方法;是建設祖國和保衛祖國的物質基礎。如開學初的引導課上，我提問學生到學校學習的目的是什么？學生都回答是讀書。接著又問道：假如你生病了，能不能專心地學習？學生都說不能。于是我又問道：為什么有的同學極少生病，而有的同學卻經常地頭疼、感冒？學生都爭著發言，積極討論，各有各的說法。最后，我綜合學生的發言，總結：這跟每個人的體質有關，體質好的，抵抗力強，所以不容易生病;反之，體質差的，抵抗力也差，則容易生病;而經常地參加體育鍛煉，不僅可以增強人的體質，還可以大大減少生病的幾率。這樣一來，學生從自己身邊的事情明白了體育鍛煉的重要性，從而激發了學生對體育課的興趣。

二、優美的示范動作能調動學生的興趣

示范動作是體育教學中最常用、最基本的直觀教學法，同時，也是區別于其他學科的基本特征之一。體育教師能夠做正確、熟練、輕快、優美的示范動作，能夠給學生以直觀而深刻的第一印象。因此，作為體育教師在教學過程中，要根據學生的年齡特點、心理變化及教材特點，合理地把握示范動作的時機，這是上好體育課的關鍵。學生在體育課上得到的第一個正確動作的印象是體育教師的示范。如果體育教師能夠做出干凈利落的示范動作，學生就會非常的佩服，從而調動學生的學習興趣，積極地模仿。相反，如果體育教師的動作做得馬虎或不成功，就會增加學生的心理壓力，導致信心不足，產生畏懼心理，影響課堂教學的順利進行。往往有這種情況，同樣的教材內容，教師示范動作做得輕松、干練，學生就不感到困難，很容易學會，教學效果好;如果教師的示范動作不規范、吃力，甚至失敗，學生就會感到很困難，不想學，教學也會因此而失敗。

三、游戲在體育教學中的作用

體育游戲活動是一種具有娛樂性、趣味性、健身性、興奮性的特殊體育活動。在體育教學中，適時、合理地運用游戲這一活動形式，把游戲和教學內容有機地結合起來，將會使學生在學習某些項目或動作時不感到單調乏味，起到集中注意力和提高興奮性的作用。例如：我校正在搞建設，運動場上有很多石子、小磚塊等雜物。于是我有目的地在課堂的結束部分安排了《秋收》游戲。方法是：把運動場分成若干塊，再把全班學生平均分成若干小組，哨聲一響，各小組立刻行動，在規定的范圍內把運動場上的雜物撿干凈，堆在指定的地方，看哪個組比較快。學生都樂意接受，積極行動。通過這個游戲，既給學生做了放松運動，又清潔了校園的環境，還對學生進行了愛勞動、不怕苦、不怕臟的思想品德教育。

四、比賽方法在課堂教學中的妙用

體育運動的一個顯著特點就是競爭性強。凡是比賽都要奪冠軍、爭第一。現在的小學生進取心強，做什么都不甘心落后于別人，作為教師應當正確地誘導和發展學生的這種心理。上體育課時，適當地利用學生進取心強的特點，將會收到良好的教學效果，這也是激發學生學習興趣的最好方法之一。例如：在教學立定跳遠這個項目時，由于動作單一，重復次數多，學生跳了幾個回合就厭煩了。針對這種情況，我采用比賽的方式，把全班學生平均分成若干個小組，進行立定跳遠接力賽，規定勝方不但要快，而且動作要規范。這樣一來，課堂教學氛圍馬上活躍起來，學生都爭著跳，充分調動了學生的主觀能動性，不僅提高了教學效果，還培養了學生對體育課的濃厚興趣。

總之，在體育課堂教學中，激發學生對體育課的興趣，除了上述方法外，還可以通過榜樣、表揚、考核、電化教育等形式進行。