如何培養初中生物理學習興趣

尹波

【摘? ? 要】對于剛進入初中的學生來說，他們可能是生平第一次接觸物理這門學科，所以他們才會對物理表現出強烈的求知欲和好奇心，并想去了解這門學科到底教授的是什么內容。而教師就可以順著這一點，逐漸的培養起學生們對物理這門學科的學習興趣。教師需要通過一些方法的培養下，才會使學生擁有相應的學習興趣，而這些方法在以往教師的歸納下，主要分為創造良好的教學環境、建立良好的師生關系和多媒體技術的運用等這幾個方面。我相信教師通過這些方法的培養，不僅會讓學生對其感興趣，而且教師的教學效率也會得到提高。

【關鍵詞】初中生? 物理教學? 學習興趣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.176

物理對于剛剛接觸它的初中生而言，是一個陌生而又充滿著神秘感的事物。并且它也在角落里靜靜地等待著學生們去探尋它所蘊含的奧秘。而在學生身上散發出來的那種激動的氣息，正是教師所需要培養的興趣感。正所謂興趣是學習的動力之一。所以教師只有牢牢地抓住這一點，才會讓學生在學習物理的這條道路上越走越遠。不過教師主要的還是激起和鞏固學生的學習興趣，這樣學生在物理這條道路行走時，才不會那么的艱難。

一、創造良好的教學環境，激發學生學習興趣

無論學生在學習什么學科的時候，一個良好的教學環境是必不可少的。而我們這里需要的是一個能夠適應學生并讓他們學好物理的特殊環境。因為物理是一門比較靈活并且對思維能力和邏輯能力要求很高的學科，所以它要求的環境也就相對比較特殊。它需要的是一個活躍性和生動性都比較好的環境，這樣才會使學生激發出自己對物理這門學科的興趣，而這也是教師提高效率所需要的動力之一。所以為激發初中生對物理學習的興趣，教師要創造出一個良好的物理教學環境。

二、建立良好的師生關系，從而打下學習興趣的基礎

學生在學習某一學科的時候，良好的師生關系一定會成為助力。所以教師想要培養學生物理學習的興趣，建立良好的師生關系是必不可少的。因為良好的師生關系可以增加師生在課堂上的互動性和學生自身的積極性，所以這有助于學生在這一學科上建立良好的興趣愛好。但是教師在建立良好師生關系的時候，一定要選取合適的方式。不然產生的結果就會是有害而無利的。在建立良好師生關系的過程中，教師主要還是要明白自己的目標是什么，這樣才會使建立的師生關系有利于自己的目標。

三、增加物理實驗課次數，進一步加強學生的學習興趣

因為物理是一門靈活性很強的學科，所以學生在學習它的過程中就需要很強的思維能力和邏輯能力。而對于這兩方面的培養，則就需要理論知識和實驗結合來實現。而在原有的物理教學模式上來看，我們就會發現一個現象就是理論多而實驗少，所以就是因為這個原因，才使學生們很難擁有興趣去學習物理這門學科。因此我們需要打破原有的模式，讓學生的求知欲和好奇心更加的強烈，相對的學生也就會對這門學科擁有強烈的學習興趣。教師在教學的時候，盡量的增加實驗的次數，讓學生更多的是通過實踐去了解知識點，而不是通過書本。這樣才會使學生的積極性增加。而學生的積極性增加后，學生才會更加的想去學習和了解這門學科，這也間接的在原有的基礎上，進一步的提高了學生對物理學習的興趣。所以教師增加實驗課的次數對培養學生在學習物理知識方面的學習興趣是非常的重要的。

四、在教學中運用多媒體技術，拓寬學生的視野

物理的知識不僅僅只局限于書本上，并且在課外還存在著許多趣的知識。所以如果教師想要提高初中生在學習物理這方面的學習興趣，那他就需要借助于多媒體技術。因為通過多媒體技術，不僅能讓課本上的知識內容能深刻的講解給學生們聽，而且學生們也可以通過多媒體技術了解到課本外的知識內容。而教師也可以通過運用多媒體技術，讓課本的知識與視頻、圖片等結合，從而去達到增加課堂上活躍氣氛的效果，使學生們自身的那種求知欲和好奇心被再次的點燃。而且教師通過運用多媒體技術，還可以讓學生去了解到課本之外的知識點，讓學生的視野進一步的拓寬，學生就會對課本外存在的物理知識更加好奇，心里的那種對物理的學習興趣也就更加的強烈了。在這種種的有利因素的作用下，慢慢的促使著學生們對物理這門學科的學習興趣越來越濃，而在這過程中教師也就達到了他所期盼的目的。

五、加強練習，鞏固興趣愛好

對于一個興趣愛好來說，如果你沒有一直的練習它，那它慢慢的會消失在時間的長河里。所以教師在激起學生的興趣愛好之后，一定要合理的安排練習，這樣學生才會保持住自己對物理這門學科上的學習興趣。但是教師不可盲目的去讓學生們練習這一學科，因為過多的練習會讓學生們的心里慢慢的產生出厭煩的情緒，也就會慢慢的喪失對這門學科的學習興趣。所以教師要對學生們進行合理的練習，這樣才會得到滿意的結果。最后教師在激起學生的學習興趣之后，也要經常的讓學生們去回顧以往的知識點，因為這樣會讓知識點在學生的腦袋里反復的輪回，慢慢的也就成為了記憶，再也忘不掉。這樣的做法也就對學生的學習興趣起了一個穩固的作用，所以教師在激起學生的學習興趣之后，要不斷的進行鍛煉，這樣才會使原有的興趣更加的穩固。

興趣是學習的動力，這說的一點也沒有錯，但是如何去提高學生自身對這門學科的學習興趣才是最為重要的。所以教師做的事情不只是簡簡單單的去教授課本上的知識內容，而是去幫助學生培養出在這一學科上的學習興趣。不過在培養學生學習興趣的過程中，教師需要做的有很多，其中主要包括了創造良好的教學環境、建立良好的師生關系、增加物理實驗課次數和運用多媒體技術等。而在這些條件的作用下，教師一步一步的激起學生內心里對這門學科的求知欲和好奇心，并慢慢地培養和鞏固成這方面的學習興趣。這對于學生來說是一個漫長的過程，也是一個艱辛的過程，需要教師耐心的輔導和教育。相對的教師要培養初中生對物理的學習興趣也是一條艱難的道路，如果想要走完這條艱辛的道路，那么就需要教師和學生在這個方面共同的努力，最后雙方才會得到滿意而又高效的回報。

參考文獻

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