互動(dòng)教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

杜文玉

【摘 ? ?要】英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中需要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這幾方面的能力。現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)了讀寫(xiě)能力，而對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)比較欠缺。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該加入互動(dòng)教學(xué)法從而讓學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的機(jī)會(huì)增加，還可以和初中生活潑、好于思考的本能相呼應(yīng)。互動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用于初中英語(yǔ)的教學(xué)是非常必要的，可以為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)較好的改變。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)教學(xué) ?初中英語(yǔ) ?教學(xué)運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.174

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展、教育技術(shù)的不斷改進(jìn)，有很多過(guò)時(shí)的教育方法被拋棄，涌現(xiàn)出了很多新的教學(xué)方式。在眾多的教學(xué)方式中教師應(yīng)該去鑒別孰好孰壞，只有能讓學(xué)生學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方式才是最好的。其中，互動(dòng)教學(xué)法在很多英語(yǔ)課堂上的使用都是非常有效果的。互動(dòng)教學(xué)法旨在讓學(xué)生勇于表達(dá)自己對(duì)知識(shí)的理解和看法，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)思路表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生更加樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于表達(dá)、勤于思考。

一、互動(dòng)教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂中的重要性

互動(dòng)教學(xué)顧名思義就是讓學(xué)生和教師之間的交流增加，讓學(xué)生和教師有更加深入的了解。這種教學(xué)方法對(duì)教學(xué)的意義重大，起到了至關(guān)重要的作用。首先，這種教學(xué)法能讓師生之間的溝通機(jī)會(huì)增加。在溝通中教師和學(xué)生之間用口語(yǔ)交換自己的想法和意見(jiàn)，可以讓教師明白學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握度以便于教學(xué)，也可以讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)題目和問(wèn)題的思考，有助于思維能力的訓(xùn)練。同時(shí)，在互動(dòng)的過(guò)程中可以增加學(xué)生表達(dá)的勇氣。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生因?yàn)楹ε陆處煟瑥亩桓液徒處熡刑嗟慕涣鳎孕纬闪艘环N只要教師提問(wèn)教室內(nèi)便鴉雀無(wú)聲的尷尬現(xiàn)象，而加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)可以讓學(xué)生從內(nèi)心里打破這種觀(guān)念、克服自己的心理陰影、鍛煉自己的勇氣，讓學(xué)生成為不僅學(xué)習(xí)好還能夠勇于表達(dá)自己的人才。其次，互動(dòng)教學(xué)可以提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍。互動(dòng)時(shí)教師提問(wèn)可以讓學(xué)生的注意力集中，讓學(xué)生將自己雜亂無(wú)章的思維立刻回歸到課堂中進(jìn)行思考，這樣不時(shí)地提醒學(xué)生可以讓學(xué)生減少開(kāi)小差的頻率。互動(dòng)教學(xué)運(yùn)用在初中英語(yǔ)課堂中從側(cè)面提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做出了很大的貢獻(xiàn)。

二、互動(dòng)教學(xué)法的運(yùn)用模式

1.問(wèn)答式。最為常見(jiàn)的一種課堂互動(dòng)模式就是問(wèn)答式。通過(guò)教師向?qū)W生提問(wèn)、學(xué)生回答問(wèn)題的方式進(jìn)行。教師所提的問(wèn)題一般分為兩三種。其一，問(wèn)題為書(shū)中講過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)或者某些單詞短語(yǔ)的使用和含義還有需要背誦的課文和作文等，都為記憶性知識(shí)。這種問(wèn)題主要是為了考驗(yàn)學(xué)生課后有沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)和背誦所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，如果大多數(shù)學(xué)生都能回答上說(shuō)明學(xué)生比較用心、自覺(jué)性比較好，但是如何很多人都不回答不了那就需要教師強(qiáng)制要求學(xué)生去完成了，畢竟學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是一個(gè)需要記憶的過(guò)程，光靠理解是沒(méi)有用的。其二，問(wèn)題為某些實(shí)際運(yùn)用的題目或者對(duì)長(zhǎng)難句的解析和翻譯。這種題目考驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力，不僅要記住知識(shí)還需要學(xué)生將這些知識(shí)準(zhǔn)確的運(yùn)用到題目中。所以，教師在提問(wèn)和學(xué)生回答的時(shí)候就可以知道學(xué)生對(duì)什么知識(shí)的掌握和運(yùn)用不恰當(dāng)，再加以輔導(dǎo)解答疑惑，通過(guò)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并且加以改正。其三，讓學(xué)生朗讀課文。在英語(yǔ)的教學(xué)中除了重視知識(shí)點(diǎn)，還要訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)讓學(xué)生朗讀課文可以讓學(xué)生逐漸地提高語(yǔ)感，在口語(yǔ)中有不懂的地方在課后及時(shí)糾正，讓學(xué)生在初中階段就有一個(gè)良好的口語(yǔ)基礎(chǔ)，在以后的口語(yǔ)學(xué)習(xí)中少點(diǎn)壓力。所以，提問(wèn)法在課堂中的運(yùn)用是必不可少的，學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候需要思考、回憶知識(shí)、組織語(yǔ)言等，提高各方面的能力。也可以讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方法。

2.討論式。還有一種互動(dòng)方式就是討論式。教師可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上討論并抽幾個(gè)代表回答問(wèn)題以了解學(xué)生是否會(huì)做題。相比提問(wèn)式，這種方法增加了學(xué)生討論這一部分。學(xué)生之間討論可以增加學(xué)生多方面思考的能力，教師的思考方法可能在教學(xué)中已經(jīng)形成了固定的思路沒(méi)有太多的變化，但是學(xué)生就不一樣，學(xué)生思考問(wèn)題的方法向來(lái)都非常新穎，可以從很多角度去思考，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。并且英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，通過(guò)學(xué)生之間的交流可以讓學(xué)生的表達(dá)能力增強(qiáng)，對(duì)于寫(xiě)作或者口語(yǔ)都有很好的幫助。另外，討論教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，在討論中要不斷思考怎樣才能將自己的想法表達(dá)清楚、該怎樣組織語(yǔ)言才是最好的回答等都是鍛煉表達(dá)能力的一種體現(xiàn)。總而言之，“討論如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。”討論式互動(dòng)對(duì)于學(xué)生的影響是很大的，教師只要運(yùn)用得恰當(dāng)就可以讓這種方法的效應(yīng)發(fā)揮到最大。

三、互動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)

1.提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握。在互動(dòng)的過(guò)程中，就是讓學(xué)生不斷思考、回憶知識(shí)的過(guò)程，還可以讓學(xué)生有緊張感從而使他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)。通過(guò)反復(fù)不斷的訓(xùn)練可以讓學(xué)生知道自己的不足之處，再經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練就可以很好地掌握知識(shí)。所以，在互動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生在進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程、前期準(zhǔn)備、后期總結(jié)復(fù)習(xí)中可以掌握大部分的知識(shí)，讓學(xué)生的理論水平逐漸提高，英語(yǔ)總體成績(jī)也由此不斷上升。

2.讓學(xué)生的思維能力提高。互動(dòng)式教學(xué)是一個(gè)多變的過(guò)程而不是固定的過(guò)程。在互動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)很多的想法、不同的思考方式，這種創(chuàng)新性思考對(duì)我國(guó)現(xiàn)在的發(fā)展是極其重要的。由于社會(huì)上缺乏創(chuàng)新性人才，所以在教育中就要不斷培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，而互動(dòng)教學(xué)的方法就是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個(gè)好機(jī)會(huì)。此外，互動(dòng)教學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力提高的好處不僅僅在此，更重要的是可以讓他們培養(yǎng)敢于思考的思想，這種思想可以對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在互動(dòng)中，學(xué)生需要組織語(yǔ)言回答問(wèn)題，更需要有回答問(wèn)題的膽量。如果一個(gè)人的表達(dá)能力不強(qiáng)，那么對(duì)他以后的發(fā)展就會(huì)是一個(gè)巨大的障礙，想要跨過(guò)很難。如果學(xué)生從學(xué)校就開(kāi)始培養(yǎng)表達(dá)能力，那么以后的困難便會(huì)減少。在互動(dòng)教學(xué)中可以提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言組織能力。

綜上所述，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法，知道如何運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法、這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)、教學(xué)中對(duì)學(xué)生有何影響等是運(yùn)用這種教學(xué)方法的關(guān)鍵。只有將這些都巧妙掌握才能讓互動(dòng)教學(xué)法在課堂上的運(yùn)用效果增加。互動(dòng)教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂上有著潛移默化的作用，語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)需要學(xué)生勇于表達(dá)，加強(qiáng)思考。相信互動(dòng)教學(xué)法的運(yùn)用會(huì)為教師和學(xué)生減輕壓力，使教學(xué)質(zhì)量提高。

參考文獻(xiàn)

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