淺談初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生探究性學習的興趣

陳攀冬

【摘? ? 要】在初中數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生探究性學習的興趣，促進學生自主學習、探索。在探究性學習中加深初中學生對數(shù)學知識的理解，鞏固初中學生對數(shù)學知識的掌握，形成自己的學習方式和思維模式，從而更好的解決數(shù)學問題，充分地鍛煉初中學生的動手操作能力，實現(xiàn)初中學生身心的全面發(fā)展。

【關鍵詞】初中數(shù)學? 學生? 探究性學習? 興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.047

數(shù)學起源于生活，應用于生活。因此，初中的數(shù)學教學中要與學生的生活相聯(lián)系，在培養(yǎng)探究式學習興趣時，利用生活中有趣的方法將抽象的數(shù)學知識形象的表現(xiàn)出來，再給學生自主學習和探索的時間，可以用小組的方式進行探索，并引導學生理解、掌握數(shù)學知識。在數(shù)學探究學習觀察、猜想、推理、驗證、交流的過程中，形成自己對知識的理解以及數(shù)學探究學習的方法，從而能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并體驗其中的成就感和樂趣。下文是本人結(jié)合多年教學經(jīng)驗總結(jié)出的初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生探究性學習的興趣建議。

一、教學實踐活動的安排

在初中數(shù)學教學中，可以創(chuàng)設情境，提高學生對數(shù)學的學習興趣，給學生進行自主探索的時間，增加學生在數(shù)學實踐中動手操作活動，解放學生的思維運用發(fā)散性思維進行探索，并與同學交流自己的想法。初中數(shù)學的實踐活動能讓初中學生親身感受數(shù)學知識的演變，體會生活中的數(shù)學知識，將數(shù)學與生活融合在一起，讓初中學生更形象、直觀的認識數(shù)學，對數(shù)學知識的理解更深入，對新知識學習和理解也有一定的作用。

二、激發(fā)探究式學習的興趣

學習的興趣是一種心理傾向，產(chǎn)生探索的欲望才能自主的進行探索。興趣能夠有效的讓初中學生有良好的情緒和態(tài)度面對學習，對數(shù)學知識有探索的欲望，能夠積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題，通過分析和研究解決問題，從而體會學習中的樂趣。學習興趣的培養(yǎng)不僅利于初中學生的學習效果，還能提高生活中處理事情的能力，因此，在初中數(shù)學教學中，學生學習興趣的保持十分重要，教師可以將學生感興趣的事件、話題與數(shù)學教學融合，通過提問、題型的變換、延伸，讓學生充分感受數(shù)學的生活性和趣味性，如銀行貸款利息計算、有獎銷售等。

三、探究性教學方法

探究式教學的核心即學生的主體性，這就要求學生要參與知識發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、應用的教學過程中，在實際教學中如何有目的提出問題引起學生的情感和意識上的共鳴，從而提高學生興趣，下面結(jié)合數(shù)學實際教學的案例進行具體的分析。

（一）課外探究性學習

教師在進行初中數(shù)學的教學時，習慣于將多數(shù)的時間分配給課本上的知識與習題的講解，嚴重束縛了學生的數(shù)學思維模式。在此基礎上，教師應該能將自己的教學方式進行改進，將進行教學的時間適當?shù)姆峙浣o學生進行實踐活動，使學生能夠帶著問題、有目的地對信息進行搜索，并動腦編制文字與圖像相結(jié)合的應用題。教師可以將學生全部集中到一起，將自己的想法和信息進行交換共享，并共同對自己編制的應用題進行探討和改進。經(jīng)過這一系列的過程，學生能夠更加輕易地將生活中的各種現(xiàn)象提升至數(shù)學的高度，從而也能夠更加深刻地對數(shù)學知識進行理解和掌握。對于學生進行實踐的活動，教師可以將其安排得盡量多元化，比如采用最簡單的方式測量自己家的面積等。

（二）教材中的探究性學習

教材中很多基礎知識都可以作為探究性學習的典型案例，例如探究一次函數(shù)y=kx+b（k≠0）的性質(zhì)、圖像，分析k、b在函數(shù)的意義。首先要建立直角坐標系，小組進行討論，運用數(shù)形結(jié)合的方式，在繪制函數(shù)圖像時，可以選擇兩個整數(shù)點的坐標作為基礎，觀察圖像的規(guī)律和特點，之后再對k、b在函數(shù)中可能產(chǎn)生的影響進行猜想，再驗證自己的猜想。

（三）數(shù)學知識應用探究

在數(shù)學教學過程中進行數(shù)學與其他學科的整合，加強其在社會生活、科學實驗等方面的應用，從而激發(fā)初中學生的學習興趣，提高初中學生在生活中運用數(shù)學的能力。例如，某位同學在一次社會實踐中，調(diào)查水泵的功能記錄了水泵的揚程和流量的相應數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題“此水泵的揚程最大能達到多少？如何使用能夠?qū)崿F(xiàn)最大程度的節(jié)約？”解題的思路就是要根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，建立直角坐標系，找出相應的數(shù)據(jù)繪制散點圖，觀察坐標系中散點數(shù)的位置和規(guī)律，結(jié)合數(shù)學與物理知識分析出表示函數(shù)的曲線，根據(jù)所學的知識推理出函數(shù)解析式，再根據(jù)解析式進行探索，進一步解決問題。

四、結(jié)語

新課程改革的推進改變了初中教學的理念和方法，因此，初中學生的學習方式也會有一定的變化。在初中數(shù)學教學的變革中，學習興趣的培養(yǎng)也逐漸被重視起來，為了全面提高學生的對數(shù)學學習的興趣，在數(shù)學教學中應改變授課的形式，增加大量學生能夠動手操作的教學活動，從而激發(fā)學生在數(shù)學學習中自主探索的興趣，通過教師有意識地鼓勵和引導，提升初中學生的學習方法和學習效果。上文對初中數(shù)學探究性教學方法進行了分析，并對培養(yǎng)初中學生數(shù)學學習興趣的方式進行探究。

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