我的師德榜樣

張雅萌

【摘? ? 要】如何開展德育工作？如何解決學生的心理問題？雖然我一直在探索，但是成效不大，直到我認識了鄔寧老師，她高超的說服技巧給我提供了很好的范例。

【關鍵詞】師德榜樣? 學生? 方法探索

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.113

如何開展德育工作？如何解決學生的心理問題？雖然我一直在探索，但是成效不大，直到我認識了鄔寧老師，她高超的說服技巧給我提供了很好的范例。

昨晚我在四班講課，有兩個學生一直在下面做小動作。出于教學考慮，我沒有直接批評，只是用眼神警告，但他倆并沒有收斂。于是下課我把他們叫到辦公室，準備批評教育。

那個平常看起來踏實認真的女生，一直低著頭，我以為她認識到了自己的錯誤，結果她沉默半晌，冒出一句——“老師，我不想念了。”

這個答案讓我措手不及，“還沒有說你什么，你怎么就不念了？”我有一點生氣。

但她說：“老師，我學不會，我不想念了。”

“學不會就不念了？越是學不會，越是要努力學，你成績又不差，再努力些一定會進步的。你看那些比你學習差的學生，還不是在積極學？”我又開始了老一套的“說辭”，但她不為所動。

我看直接勸說沒有奏效，就開始“以情動人”：“你想想辛苦養育你的父母，他們多么不容易……”

我還沒說完，她卻哭了起來，淚花在眼眶里打轉，“我爸病重了，不能出門掙錢，我也不想上學了，我想在家照顧奶奶?！?/p>

原來如此。我又說道：“你不上學也不是辦法啊，這不是你現在考慮的事情，你主要的事情是上學……”

她卻一邊抽泣一邊搖頭，嘴里不斷重復著：“反正我也學不會，我不想念了。”我說什么，她都不聽。

看到這副情景，鄔寧走過來，示意我休息。然后笑盈盈地拍著她的肩膀說：“姑娘，看得出你很孝順。你家境不好，你爸又病重，但聽你說話的語氣，還比較平靜，說明你是個堅強的女孩?！?/p>

姑娘抬起頭，望著鄔寧，黑亮的眼睛里似乎有很多疑問。

鄔寧接著說：“姑娘，學校里比你家境困難的學生多了，你看三班的小蘭，她是單親家庭，一個人既要學習，又要照顧重病的父親，她比你可難多了，但她也沒有放棄啊。還有你的好朋友小月，家庭環境和你差不多，學習還是前幾名，雖然表面樂呵呵的，但心理壓力大得很，你知道不？”

一聽是自己的好朋友，姑娘好像忘記了自己的痛楚，立馬附和道：“我知道，她還哭了好幾回，害怕成績下滑，她媽可厲害了，經常罵她?！?/p>

這時，這個姑娘的情緒已經穩定下來了。鄔寧就趁熱打鐵：“是啊，每個人都有自己的難題，只是有些你不知道而已。再說了，你退學也解決不了問題啊。”

姑娘的臉垂了下來，又陷入了憂郁。

鄔寧把手搭在她的肩膀上，語重心長的說道：“姑娘，你想好，退學可不是隨便決定的事，這可關系到你的未來啊?！庇滞ｎD幾秒，一本正經地問：“姑娘，我問你，你想好，你是想將來穿真絲睡袍蹲在豪華馬桶上拉臭臭，還是穿有窟窿的拖鞋在漏天廁所蹲坑？”

學生一愣，隨即捂著嘴笑起來。我也被鄔寧幽默的話語逗樂了。

鄔寧卻瞪著她說：“別笑，認真點，看著我的眼睛回答我！你到底想要過怎樣的生活，你可要想好！”

姑娘沉默了，我想家境貧寒的她對此必定有更深刻的體會。她忽閃著黑亮的大眼睛，不出話。

“姑娘，你看你聰明伶俐，人又好看，好好學，將來考個好學校，找個好工作，嫁個好老公，誰不羨慕？那時候也有能力掙錢了，也能幫父母減輕負擔了，多好！你父母肯定愿意你過那樣的生活，而不是現在就輟學窩在家里。”

還不等姑娘反應，鄔寧又一把摟著她，用那種野蠻女友的方式單手摟著她，很親昵地挨著她的頭說：“所以，姑娘，你現在要好好學，別整天想那些沒用的，知道不？”

姑娘害羞起來，臉上綻出笑，對鄔寧說：“嗯，我知道了?！庇只剞D身，對著我說：“張老師，剛才是我不對，我不該在上課時開小差，對不起。”

看她想通了，我也放下心來，擺擺手說：“沒事，只要你踏實的好好學就行，別胡思亂想了。”她鄭重的點點頭，伸出手想擁抱我，我知道她的內心必定涌動著復雜的情感，所以我緊緊地擁抱了她，并在她的耳邊說道：“姑娘，別輕易放棄，加油！”

她走出了辦公室，我的內心卻依然澎湃，一是因為我們“挽救”了一個學生，二是有感于鄔寧老師的勸說技巧，先肯定優點，后舉例分析，用親密的動作、幽默的語言讓學生放下戒備，“繳械投降”，最后引領學生展望未來，樹立信心，轉變思想。

鄔寧這一堂教育學生的課，讓我感受最深的是：其實，教育學生，與其站在大人的角度講道理，不如營造一種平等親切的氛圍，呈現一種友好信賴的姿態，我們和學生共同去面對和解決心里那個“過不去的坎”。